《弟子规》教案有方法的学习
入则孝一
冬则温夏则凊，晨则省昏则定
出必告反必面，居有常业无变
一、经文导读及讲解
(一)冬则温夏则凊
黄香九岁的时候，冬天时会在父亲睡觉前，先帮父亲将床铺温热再请父亲去休息，夏天时会先将草席搧凉，再请父亲躺下。这里的同学有很多都不到九岁，所以如果你们能做到这项，就比黄香还要棒了。
提问：
1.我们现在科技很发达，所以夏天的时候父母睡觉前，我们可以帮父母做些什么事?
学生：「开电风扇、开冷气」
2.冬天的时候父母睡觉前，我们可以帮父母做些什么事?
学生：「用电毯、电热器」
延伸：
1.夏天时天气很热，我们可以怎样侍奉父母?
2.冬天时天气很冷，我们可以怎样侍奉父母?
(二)晨则省昏则定
早上起床的时候要先向父母问早，傍晚回家的时候要向父母报告今天在学校发生的事情，让父母安心。
1. 晨则省：
现在很多同学早上都赖床，父母叫他起床还会发个起床气，对父母大呼小叫，出门时东西不整理好，到学校还要叫父母送东西过来。
延伸：早上起床除了要向父母问好外，还要自己起来，把东西打点好，衣服穿好，书包收好，如果能帮忙父母准备早餐就更好了。
2. 昏则定：
很多同学ㄧ回家就看电视、打电动，不理会父母，要多和父母聊天，让父母亲知道你做哪些事情?交了哪些朋友?安父母亲的心。
(三)出必告反必面
出门时要告诉父母我们要去哪哩，若临时有事，父母亲又刚好不在，可以打手机或留纸条。
回家的时候要先问候父母亲，或告诉父母「我回来了」。
延伸：
上学时对师长也要做到出必告反必面，去上洗手间的时候要举手告知，同学受伤去*室也要请同学带话回来。
故事：
1. 曾经有学生因为跟同学吵架就躲到屋顶上没有回来上课，让老师很担心。
2. 有学生上课时陪同学去学务处集合，让老师找不到人，还用广播系统找人。
(四)居有常业无变
生活作息要规律，早睡早起，不要三更半夜才睡，像写作业不写拖到半夜才完成，或玩电动玩到很晚。
大人的事业是工作，学生的工作是学业，所以平常要认真，不要让成绩一落千丈，害父母担心。
二、故事时间
今天我们跟大家分享是是*黄香给父亲扇席温被的故事。
(一)扇席温被的黄香
1.引导发问：
(1)黄香在夏天很热的时候，如何照顾父亲?冬天很冷的时候，又是如何做呢?
(2)黄香除了照顾父亲外，剩余的时间都在做什么?(用功读书)
2.致家人的话：
(1)黄香在他9岁时就懂得照顾父亲，你们一定也可以，如拿报纸、倒水、*、搥背等。
(2)黄香用功读书，做好事荣耀父亲，这也是孝顺的行为之一。
让孩子了解对父母的孝心是在日常生活中对父母的关心、照顾。
三、常礼举要(演练活动)
(一)晨则省，昏则定
1.询问学生每天早上是否都是父母叫起床?起床后是否都会对父母生气?这样的行为是否正确?正确的行为应该是如何?
2.正确的行为：
(1)每天应早睡早起，自动自发的起床，起床后看见长辈应先向长辈说：「早安」，并询问长辈「昨晚睡得好不好?」
(2)放学回家后要向父母报告今天在学校发生了哪些事情，好让父母放心。
「妈妈我回来了，今天我们班有一个转学生，我还借他课本和文具喔!」
3.先请老师演示正确的行为，再请学生出来模仿。
(二)出必告，反必面
1.询问家人们出门时是否都有告知父母长辈要去那里?回家时也要告知父母：「我回来了」。
请老师出来示范一般的说法(妈妈：「我和大雄要去运动」)。请台下的小朋友仔细聆听是否有那里有缺漏?
2.家人讲事情时要注意四项：
(1)人物：要和什么人出去(江大雄)
(2)事情：要做什么事情(运动)
(3)时间：几点出去
入则孝二
亲有过谏使更，怡吾色柔吾声
谏不入悦复谏，号泣随挞无怨
一、经文导读及讲解
(一)「亲有过谏使更」：
父母亲有了过失，当子女的一定要劝谏父母亲改正。
(二)「怡吾色柔吾声」：
劝谏的时候，*不可板起面孔，声色俱厉，脸色要温和怡悦，话语要柔顺平和。
(三)「谏不入悦复谏」：
假如父母亲不接受我们的劝谏，那就要等到父母亲高兴时再劝谏。
(四)「号泣随挞无怨」：
若父母亲仍固执不听，有孝心的人不忍父母陷于不义，甚至放声哭泣来恳求父母改过，即使遭父母亲责打，也毫无怨言。
【补充故事】
1.李世民军营夜哭：
唐太宗年轻时候随父亲李渊南征北讨，一次战役中父亲因战争失利决定退回太原，李世民劝谏父亲军队不可后退，否则士兵会四处逃散，敌军也会乘机攻击。李渊不采纳儿子的建议，当天晚上李世民在军营外面大哭，李渊出去探看，李世民做最后一次的劝谏，并且分析利害得失，李渊终于接受儿子的进谏，停止撤军的行动。
2.魏征劝谏：
唐太宗在位期间广纳谏言，政绩显赫，史称「贞观之治」。其中最有名的谏臣就是魏征，有一次太宗得到了一只上好的鹞鹰，把牠放在自己的肩膀上，很是得意。但当他看见魏征远远地向他走来时，便赶紧把鹞鹰藏在怀中，魏征故意上奏很久，致使鹞鹰闷死在怀中，由此可见魏征行不言之谏的用心。唐太宗在魏征去逝后曾说：「以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。」
【引申】
劝谏长辈、亲人或朋友一定要有智慧，包括我们的存心(真心为他好)、时机(在正确的时间做正确的事)、态度(和颜悦色)及耐性(抱着一定要成功的决心)，最重要的是劝谏别人前一定要以身作则并取得别人的信任，劝谏别人才有效用。
【提问】
1.你身边是否有亲人或朋友平常的言行不好，你想要劝谏他，是什么事?你要如何劝谏他呢?
二、故事时间
(一)、火中救父的王闰：学习对待父母的态度
1、故事内容简要：
元朝时有一位姓王的富翁，家里非常有钱，因为妻子早死，王员外便挥霍无度不喜工作。王员外的儿子叫王闰，他觉得父亲这种浪费的生活方式不久便会坐吃山空，因此暗自下决定过着节俭的生活。没有多久后家产果然被花光了，王员外无法适应穷困的生活，常对王闰发脾气，但王闰对父亲非常孝顺且不敢有丝毫怠慢，每天辛苦工作仍无法供应父亲花费。后来邻居常称赞王闰的孝心，父亲知道后很惭愧，逐渐改正坏习惯。有一天父亲生病，躺在床上不小心把烛火撞倒，引发火灾，王闰为了救父亲奋不顾身冲入房间，抱着父亲往外冲，自己却被火烧伤不以为意。
(二)、听后引导发问：
1、虽然王闰的父亲有不好的行为，可是王闰心里怎么想呢?
2、王闰是如何对待父亲呢?(依然非常敬重，不敢有丝毫怠慢)
3、父亲如何被王闰所改变?(孝心)
三、常礼举要(演练活动)
(一)、复习今天上课内容：
先问学生这节课上了什么请学生将内容重复一遍。
(二)、讲解：
1、师：「我们犯错，父母偶而也会犯错，因为我们大家都不是圣人，不像孔子，所以父母有错我们也要帮助他们、劝告他们。」
2、将劝谏分为四部分
(1)、时间-悦复谏
(2)、地点
(3)、态度-怡吾色、柔吾声、谏不入、悦复谏、号泣随、挞无怨
(4)、内容
(例：父亲喝醉了---应该在父亲吐满地时劝谏?态度要如何?孩子脸色要好、声音要温柔、动之以情、要有耐心)
(三)、课堂演练：
师：「有时我们在劝别人时很难控制自己的语气，所以可以对着镜子来练习，或是用写的方式表达。」
1、用写纸条或卡片的方式，有何好处?
(1)、用写的不容易讲错话。
(2)、等父母心情好的时候再送。
(3)、保住父母的面子，让他们有时间想一想，不容易惹父母生气。
弟子规〈入则孝〉原文：
父母呼 应勿缓父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承
冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变
事虽小 勿擅为 茍擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 茍私藏 亲心伤
亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞
亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤
亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨
亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝
丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生
解说： 孝悌是中国文化的基础，古人云：“百善孝为先”。一个人能够孝顺，他就有一颗善良 仁慈的心，有了这份仁心，就可以利益许许多多的人。
在家中，父母叫唤我们时，应该一听到就立刻回答，不要慢吞吞的答应。父母有事要我们去做，要赶快行动，不要借故拖延，或者懒得去做。父母要我们学好而教导我们时，必须恭敬而不可随便，要将话听到心里。我们犯错了，父母责备我们，应当顺从并且承担过失，不可忤逆他们，让他们伤心。
为人子女，冬天要留意父母亲穿的是否温暖，居处是否暖和。夏天，要考虑父母是否感到凉爽。每早起床，一定要看望父母亲，请问身体是否安好;傍晚回来了，也一定要向父母亲问安。外出时，先告诉父母要到哪里去，回家以后，一定面见父母亲，让他们感到心安。日常生活起居作息有一定的秩序，而且对于所从事的事情，不随便改变 。
事情虽然很小，不要擅自做主而不禀告父母，假如任意而为，就有损于为人子女的本分，东西虽然很小，也不要背着父母，偷偷的私藏起来，被父母知道了，父母心里一定十分难过。
父母亲所喜爱的东西，当子女的都应尽力准备 齐全，父母所厌恶的，都该小心排除。万一我们的身体受到伤害，一定会给父母亲带来忧愁，我们的品格有了缺失，会让父母亲感到羞辱、没有面子。
父母亲爱护子女，子女能孝顺父母亲，那是极其天然的事，这样的孝顺又有什么困难呢?如果父母亲讨厌我们，却还能够用心尽孝，那才算得是难能可贵。一般人总认为，父母要对子女有所付出后，子女才要有行孝的义务，这和菜市场的讨价还价有什么两样呢?
父母亲有了过失，当子女的一定要劝谏改正，而劝谏的时候，*不可板着面孔， 声色俱厉，脸色要温和愉悦，话语要柔顺平和。假如父母亲不接受我们的劝谏，那要等到父母高兴的时候再劝谏。若父母亲仍固执不听，有孝心的人不忍父母亲陷于不义，甚至放声哭泣，来恳求父母改过，即使招父母亲责打也毫无怨言、
当父母亲有了疾病，熬好的汤药，做子女的一定要先尝尝，是否太凉或太热 。不分白天或夜晚，都有应该侍奉在父母身边，不可随意离开父母太远，在父母重病时，最需要有人照顾，尤其是自己的子女能在身边陪伴，照顾起居，是父母心中最感温暖与满足的。在父母临终病重之际，为人子女的我们，岂能因为事业忙，或没有时间，而放弃这种机会呢?
当父母不幸去世，必定要守丧三年，守丧期间，因为思念父母就常常悲伤哭泣起来，自己住的地方也改为简朴，并戒除喝酒、吃肉的生活享受。办理父母的丧事要依照礼仪，不可草率马虎，祭祀时要尽到诚意。对待已经去逝的父母亲，要像对待父母生前一样的恭敬。
为什么要这样做呢?孔子说：“孩子生下来三年之久，才离开父母的怀抱，能够自己走自己吃，让父母稍稍松一口气，当子女的，我们在父母去逝后，为什么就不能在三年的丧期中时时刻刻想念父母，爱念父母呢?”人生在世父母与我们最亲，给我们的恩情也最重，努力学习侍奉父母的礼节，把孝道当成一项大事业，用心经营，才能立足于天地之间。父慈子孝，不一定让我们的家富裕有钱，不一定有花园别墅可以住，但是，孝行却可以建立天然和谐的 秩序，让我们活在安和乐逸的环境中。家，如果是一个人的堡垒，孝，就是堡垒下的基石。多一份孝心，家就多一份保障，让我们用孝行把家固若金汤堡垒。
《弟子规》这些规矩，看似平常无奇，但是，如果我们认真去实行，那带给父母亲的欢欣快乐。可不是有性的东西可以媲美的哟。现在我们在家庭就能培养出这么好的言行举止，将来自然会有意想不到的收获。
拓展阅读
1、“学习《弟子规》弘扬中华传统文化”班会教案
XX庄小学
一年级
活动目标：
通过举行主题队会，让学生更好地理解弟子规内容，让弟子规的精神实质成为学生行动的准则。教育学生在家懂得孝顺父母，与兄弟姐妹友好相处。在外尊敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱集体、爱民族。好学上进，锐意进取。争做“知孝道，懂礼仪，讲诚信，会宽容，爱学习”的好少年。
活动准备：
１、朗诵古诗《游子吟》
２、三句半《我在家里做个好孩子》 ３、拍手歌《尊敬长辈》 ４、故事《孟母三迁》、《黄香温席》 活动过程：
一、导入
师：同学们，我们学习《弟子规》已经四个多月了，今天我们就来展示一下吧！
二、背诵
《弟子规》让我们百读不厌，常读常新，让我们先来吟诵《弟子规》的一些内容吧。 古代有一句话说“百善孝为先”，弟子规里怎么教导我们孝顺父母的？你们能一起回答吗？ 生齐：父母呼 应勿缓 „„事死者 如事生。 师：下面是抢答题，请同学们做好准备：
１、我有个伙伴很偏食，喜欢吃的就多吃，不想吃的就不吃，请你帮我劝劝他吧？ 生：对饮食 勿拣择 食适可 勿过则。
２、如果你看见有的同学小小年纪就喜欢上喝酒，你又会怎么说？ 生：年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑
３、我们都有借人东西的时候，这时候应该怎样去做？
生：用人物 须明求 倘不问 即为偷 借人物 及时还后有急 借不难
４、《弟子规》里时如何教导我们读书的？
生：读书法 有三到 心眼口 信皆要 方读此 勿慕彼此未终 彼勿起
二、孝敬父母
师：同学们，我们从第一声啼哭至今，是父母的爱孕育了我们的生命，是父母的爱滋润着我们成长的历程。你们知道吗，父母为了我们的成长付出了多少心血啊？当我们呱呱落地，来到父母的身边，父母呵护我们一天天成长，父爱和母爱，是算不尽的爱，父爱和母爱，是写不完的爱。
指名讲成长历程故事。
师：我们在爱的海洋中得到幸福，我们在爱的甘露中长大成才。此时此刻，我们的心中涌动着一股浓浓的亲情，此时此刻，我们有许多话想对爸爸妈妈说，千言万语化成一句话： 生：“爸爸妈妈，我爱您们！”
师：这真是天大地大不如父母恩情大，河深海深不如骨肉情谊深。大家记得古诗《游子吟》吗？一起背出来吧！
生：慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。
师：可怜天下父母心，天下父母为了儿子的成才费尽了心机，请听故事《孟母三迁》。 生讲故事 师：《弟子规》里面孝顺父母的故事有很多呢！请听故事《黄香温席》 生讲故事。
三、践行
师：同学们，我们班的同学还以不同的形式展示怎样践行弟子规呢！
这四位同学以三句半的形式展示践行孝敬父母篇，掌声有请他们上场。请欣赏三句半《我在家里做个好孩子》 甲：队鼓一敲咚咚响 乙：我们四人齐上场 丙：特向大家做汇报 丁：赶快讲！
甲：我们中队决心大 乙：孝敬父母人人夸 丙：样样事情抢着做 丁：真不错！
甲：我在家里学做饭 乙：烙饼煎鱼炒鸡蛋 丙：炒肉不咸也不淡 丁：真不赖！
甲：我帮妈妈洗衣服 乙：双手一搓涮涮涮 丙：干净衣服穿身上 丁：真舒服！
甲：缝缝补补样样行 乙：扫地洗碗忙不停 丙：遇事不再把吗喊 丁：自己行！
甲：早晚铺床又叠被 乙：收拾房间不怕累 丙：房间布置要协调 丁：我全会！
甲：妈妈夸我有出息 乙：爸爸说我懂道理 丙：努力做个好孩子 丁：有志气！
甲：我们表演虽然短 乙：希望大家记心中 丙：回家好好多表现 丁：齐努力！
师：他们几个想展示践行尊敬长辈篇，请欣赏拍手歌《尊敬长辈》。 生：“老师、同学们，大家好！我们以拍手歌的形式展示，会表演的同学可以跟我们一起表演”。
你拍一，我拍一，兄弟和睦排第一，
你拍二，我拍二，长者立时幼旁待， 你拍三，我拍三，路遇长辈称尊长， 你拍四，我拍四，叔伯父辈如事父， 你拍五，我拍五，兄弟之间轻财物， 你拍六，我拍六，饮食坐走长者优， 你拍七，我拍七，长辈问话视勿移， 你拍八，我拍八，尊敬师长人人夸， 你拍九，我拍九，礼貌用语不离口， 你拍十，我拍十，尊敬师长要坚持。
四、总结
师：同学们，中华经典字字美，金言玉语记心中。自从学习弟子规以来，老师高兴地看到同学们在各个方面都进步了许多。当然，弟子规中有一些说法做法已不适应我们当代的生活，我们不需要照搬照做，但对于书中的精华，我们每个人都应熟记于心。今后，你们一定要让“弟子规”指导你们的行动，成为有道德、讲文明、爱学习、勤劳动、身体棒的好少年！
2、创新中医护理教学方法的研究方案及其思考
摘要：目的：探讨创新中医教学方法在中医护理中的应用及效果。方法：选取2015年1月～2015年8月在我科室学习的80名实习生资料进行分析，采用随机对照方法将实习生分为两组，对照组采用传统方法教学，实验组采用创新中医护理，比较两组教学效果。结果：实验组学生知识宣教能力;沟通能力;学生能够承受压力能力;学习积极性以及学生取得患者信任度，显著高于对照组学生(P<0.05)。结论：中医护理教学中实施创新中医护理教学效果理想，能够提高临床教学质量，值得推广应用。
中医护理是我国*重要组成部分，它涉及*、*等多个方面，内容相对较多，也比较分散，使得学生对相关知识难以掌握。传统教学虽然能够满足教学的需要，但是教学效果不理想，教学质量较差。创新中医教学方法是近年来使用较多的教学方法，对于培养基层中西医结合的实用型人才具有重要的意义，该教学方法能够提高学生中医止血能力，培养学生对学生的认知[1]。为了探讨创新中医教学方法在中医护理中的.应用及效果。选取2015年1月～2015年8月在我科室学习的80名实习生资料进行分析，报告如下。
一、资料与方法
1、一般资料
选取2015年1月～2015年8月在我科室学习的80名实习生资料进行分析，采用随机对照方法将实习生分为两组，实验组40名，男13名，女27名，年龄为(14～18)岁，平均(16.7 0.3)岁;对照组有40名，男8名，女32名，年龄为(15～18)岁，平均(16.4±0.6)岁，两组学生对其教学方案、教学目的等具有知情权，学生年龄、病情等差异不显著(P>0.05)，具有可比性。
对照组采用传统方法教学，方法如下：对照组学生根据教学大纲要求，对学生授课内容沿用传统的教学模式，按部就班的进行。
实验组采用创新中医护理，方法如下：以患者病证为中心，采取贯通法、辨证及辨证及治则，重点讲授中成药、针灸、推拿、拔火罐活艾灸等方法，让学生对中医相关知识有一个初步的了解，使得学生具备一定的操作能力。同时，实验组定期开展*扶贫体验活动，深入一线基层和农村，将典型病例作为教学的范例，让学生能够从实例中获得更多知识[2]。
3、观察指标
观察两组学生知识宣教、沟通能力、心理压力、学习积极性以及患者的信任度等，了解学生的中医知识掌握能力。
采用SPSS18.0软件对采集到的数据进行分析，其中符合正态分布的数据进行单因素方差分析，存在统计学意义予以LSD法两两比较。P<0.05提示数据间存在统计学差异。
二、结果
本次研究中，实验组学生知识宣教能力;沟通能力;学生能够承受压力能力;学习积极性以及学生取得患者信任度，显著高于对照组学生(P<0.05)(见表1。
三、讨论
创新中医教学是近年来使用较多的教学模式，该教学模式和其他教学模式相比优势较多，该教学模式能够巧妙的解决中医教学课时少、内容不当、理论联系临床实际少的矛盾及培养目标不相适应的问题;同时，创新中医教学能够解决中医教学中的素质教学问题，能够有效的提高中医自学能力，培养学生对知识的融会贯通，可以提高学生分析问题和解决问题的能力;此外，创新中医教学能够在教学实践过程中提高中医教师的教学水平和创新能力，能够有效的提高学生的动手能力强、实用型*人才。创新中医教学方法是对中医教学体制的一次*，它重新考订、规划教材，采用浅显的现代语言将中医的精髓、内核本质等进行诠释，能够将中医学全面系统的传授给学生，搭配中医教学比例，为学生提供更多的教学方法和教学模式，能够有效的避免传统中医的空洞、枯燥、乏味，能够充分发挥其中医学术的特性和价值，提高教学质量[3]。本次研究中，实验组学生知识宣教能力;沟通能力;学生能够承受压力能力;学习积极性以及学生取得患者信任度，显著高于对照组学生(P<0.05)。
综上所述，中医护理教学中实施创新中医护理教学效果理想，能够提高临床教学质量，值得推广应用。
参考文献：
[1] 刘芳丽.白 琴.靳艳.PBL教学法在儿科护理学教学中的应用效果评价[J].卫生职业教育，2012.27(15)：67～68.
[2] 梁燕秋.欧阳彩弟.护患角色模拟情景教学在临床护理教学中的应用[J].中国实用医药，2012.23(3)：209～210.
[3] 罗自强，冯丹丹，文志斌.生理学考试问答题编制的探索[J].西北医学教育，2011.19(3)：576～579.
3、吴城学校教学常规检查方案
为了深入推进我校课程*工作，加强教学工作的过程管理，认真抓好教学工作常规要求的落实，规范教师的教学行为，提高我校广大教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，使我校教学常规工作管理走上规范化的轨道，努力形成全员重视质量，参与管理，以管理促质量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。
一、指导思想
促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效，客观、公正地评价学校、教师的工作业绩。
二、工作目的
1、落实各学校教学常规管理工作措施，全面了解教学常规工作情况，规范教师教学行为。
2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质。
3、客观、公正地评价学校教师的工作业绩，为教师的年度考评提供依据。
三、检查领导小组
组 长：李 贵
副组长：白立军
成 员：乔有程 田 钦 袁 程 赵丽娜 赵瑞军
四、检查内容
包括教学工作计划、备课、上课、作业批改、辅导、检查考核、上公开课和听课、教学研究。
五、检查原则
坚持实事求是、公平、公正、公开的原则。
六、检查细则
按照《吴城学校教师教学常规工作检查表》的有关指标执行。
七、检查形式
实行定期检查与不定期抽查相结合的办法进行。
1、定期检查：由学校教学常规工作检查小组每月末进行检查，，评出优秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查：不定期抽查分三种形式。
（1）由学校教学常规工作检查领导小组成员抽选教师进行教学常规工作检查。
（2）由学校教学常规工作检查领导小组中副组长等人员在随堂听课的时候，对上课教师的教学常规工作进行检查。
（3）由学校教学常规工作检查领导小组的成员平时对本校教师进行教学常规工作检查。
八、检查结果权分：
1、定期检查占70%，不定期抽查占30%。
2、学校将以定期和抽查两种分数综合得出教师期末综合评定的教学常规分。
根据县局及中心校要求，也是作为中心小学发展需要，为进一步提高学校教育教学质量，促进教师专业成长，为教师绩效考核提供依据，经学校领导班子集体研究，制定本方案。
一、备课（150元）
㈠填写内容。①教师个人基本信息表、教师个人专业发展规划表、试卷分析；②教学计划（一、二、三）；③成绩记载（含统计）；④活动课和辅导工作记载、 小结；⑤教研记录、教学成果记载、教学表彰表、学期教学经验总结。教学常规检查，按工作进度某方面缺一方面未填或不齐，经督促在下次检查仍未完成扣5 元，下次检查还未补齐再扣5元，直到补齐。
㈡听课。每位教师每学期听课记录不少于10节，教学常规检查发现节数不足，经督促在规定时间仍未完成，缺一节扣5元。
①根据教师用书课时安排数核定备课课时数，出入不能太大。每次教学常规检查，依据教师个人教学进度，上到哪备到哪，教学常规检查发现问题，经督促在下次检查仍存在此情况，缺一课时扣5元。②参照上级教学常规要求，语文每学期板书、反思或教学随笔各不少于15次（或按讲读课文篇数）；数学每学期板书、反思或教学随笔各不少于15次（或按知识点篇数），教学常规检查发现次数不足，经督促在下次检查仍存在此情况，根据进度缺一次扣2元。（其中六年级下册只有六个单元，故板书、反思或教学随笔各不少于13次。）
㈣特殊情况除外。
二、上课（根据制度，据实奖励）
首先按教育局意见组织开展课堂教学有效性校内达标活动，成立达标小组，制定活动计划并按计划逐步实施。其次继续实施“推门听课”，把教学管理的重心放在对常态课的管理上。教导处组织人员经常去听课，听完课后要看教案，看教师是否按照教案去实施课堂教学，是否在别人备课的基础上进行了合适的'补充调整，及时对授课人进行指导。
第三，在抓好常态课的基础上，抓好不同层次的公开教学研讨课，主要采取以下几种形式（校内示范课每节奖励授课人50元，参与听课、评课人一次奖励
10元；镇内公开课每节奖励授课人80元；县内公开课每节奖励授课人100 元。）：
1.竞赛课：按上级要求积极参与“达标课、优质课、创新课”竞赛活动，所有四十岁以下教师积极参加，选拔优胜选手参加校外竞赛，让教师在竞赛中学习与提高。
2.示范课：发挥骨干教师的引导示范作用，按教师业务大练兵要求，由分管领导组织，教导处负责、教研组长牵头、确定部分教师按学期轮流提供示范课或专题讲座，供全体教师观摩学习。
4、小学语文写作教学方法研究论文
1．提升教师自身素质
在作文教学中，教师依托写下水文，提升自身写作能力，是最直接有效的方法。一方面能激发学生写作的兴趣，能避免教学中的许多误区（如最常见的命题作文，命题往往脱离学生的生活）；另一方面，“实践出真知”，老师自己动手，才会懂得评价学生的作文，如果一个题目写不出，就可以更宽容学生的作品；如果一个题目写得很好，那讲授就有了依据，学生学习也有了方向。这是教学相长的好办法。在作文教学*中，教师勤于动笔不仅是言传身教，更重要的是通过写下水文，教师能真正体验写作规律，在教学中把写作规律和教学规律更好地结合在一起。
2．点燃学生的写作兴趣
第一，教师在设置作文题目时，应该结合学生的实际生活状况，选择学生感兴趣的话题，这样学生才会有话可说、有内容可写。第二，教师应该给予学生充分的肯定，让学生感受到成功的喜悦。第三，在写作教学中，教师应该范读优秀的文章，鼓励学生参加形式多样的作文比赛，在竞争中让学生体会到写作的快乐，从而使学生的写作兴趣得以提高。
3．培养学生的写作能力
为了让学生轻松、容易地完成写作内容，教师应该加强学生写作能力的培养，在写作教学过程中，可以根据学生的实际情况来选择写作题目，使之赋予文章趣味性和生活性，从而让学生将自己的情感流露于文字之间。引导学生感受生活的趣味，并使之把感情抒发出来，这样才能提高学生的写作技能，如教师可以组织学生开展协调性强的集体活动，如拔河比赛、足球比赛、踢毽子比赛等等，在活动结束后可要求学生描述对活动的认识，或者是对伙伴的认识，抑或是对集体的认识等等，同时教师在学生写作时要引导学生多使用修辞手法，从而使文章生动与活泼。
4．引导学生积累写作素材
课外活动的开展是对课堂教学的有效补充，课外活动不仅可以帮助学生积累切身体会到的写作素材，而且能够让学生在写作中流露真情实感、开启创新思维。如自己坐车回家，自己去看医生等，通过接触社会来开启学生对事物的思考；通过体育比赛活动激发学生的'写作热情；通过开展义务劳动，积累劳动的感受和素材；通过游览名胜古迹，积累学生的游记素材等等，切身融入生活，对学生的写作水平会有很大的提高。
5．拓宽学生的写作思路
优秀的作文是具备创造性和真情实感的，小学生写不出好的作品，主要原因在于学生没有良好的创造精神、缺乏想象力、知识积累不足、生活体验不足、情感投入不丰富等。因此，教师在写作教学过程中，要积极引导学生多进行课外阅读，丰富写作教学形式，开展形式多样的语言活动，如词语接龙、讲故事比赛、小型辩论会等，这样的写作教学模式不仅可以诱导学生的学习兴趣，而且能够在愉悦的环境中丰富学生的知识。同时，教师可以采取分组讨论的形式让学生进行评论和学习，在此过程中学生可以从别人的文章中感受到写作的不同思路以及借鉴别人的优美语句，进行加工再创造并恰当地用于今后的写作中，使自己的写作思路得以扩宽、知识得以丰富，从而有效提高自己的写作水平。
二、结语
综上可知，教师要结合小学生自身的特点来完善写作教学，帮助学生树立写作的自信心，培养学生的写作兴趣，让学生在自信与兴趣的驱使下主动贴近生活、感受生活，愿意表达、善于动笔，为以后的学习和写作打下坚实的基础。
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