一年级第三单元数字教学设计
一、这些字你都认识吗?
(出示卡片)
一、两、三、四、五、只、个、数、小、朋、友、去、二、六、七、八、九、十、花
第一次复习()
第二次复习()
2。你还会写哪些数字，把它记下来。
()()()()
三、课文背诵。
课文第一次第二次
山村
四、读一读。
*的朋友
*在幼儿园有十个好朋友。他们是：小兔、小猴、小鸡、小猫、小狗、小羊、小鱼、小虾、小虫、小马。每天一进幼儿园，*就会把他的好朋友抱出来，数一数：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。”十个好朋友都到齐了。开始排队了，小虫排第一，小虾排第二，小鱼排第三，小鸡排第四，小猫排第五，小兔排第六，小狗排第七，小猴排第八，小羊排第九，小马排第十。“一二三，齐步走”。*在前面当起了小老师。他觉得每天上幼儿园真是一件非常高兴的事。
1。朗读课文。读错了()字。(带点字可由老师提示)
2。想一想，说一说。
你在幼儿园有哪些好朋友?
你喜欢上幼儿园吗?为什么?
拓展阅读
1、人教版三年级数学上册第一单元教材分析小学数学工作总结
1．使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。
2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。
3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。
4．在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。
（二）教材说明和教学建议：
1．本单元的内容
本单元的内容有：毫米、分米的认识、千米的认识和吨的认识。
2．教材编写特点
（1）关注学生的已有经验，提供与学生现实生活密切相关的材料。
在此之前，学生已经学习了长度单位中的米与厘米、质量单位中的千克与克，已经了解了一些有关测量的知识和方法，加之在生活中常常遇到测量问题。因此，学生的已有经验是比较丰富的。教材的编写充分考虑到这一点，将它作为发挥学生主动性的一个重要切入点。所以，教材在这里让学生估、测、议，进而引出要学习的新知识。另外，这一单元中经常出现的课堂、操场、校园等，都是学生熟悉的环境，很容易打开学生的话题。
2）合理安排活动内容，为教师组织学生活动提供便利。
本单元的内容是“测量”，无论是分开的“测”或“量”，还是连在一起的“测量”，都预示着强烈的活动性，换句话说，就是没有活动的教学不能称其为测量的教学。基于这种考虑，教材的编排中安排了许多活动，可以说本单元的.内容是以活动展开的，其目的就是为教师安排学生的活动提供便利。比如，毫米的认识中测量课本，分米的认识中的测量书桌，以及通过具体的活动感受1千米等等。
（3）为学生发现问题、探究问题创设生动有趣的情境。
无论是长度单位毫米、分米和千米还是质量单位吨，许多学生在生活中已经有所了解，教材在编排时考虑到了这一点，在许多内容的编排中，将所学的概念设计在学生熟悉的或有趣的情境中，让学生去发现、探究、体验。比如，在吨的认识中，创设动物过桥的情境，提出的问题是“能同时过桥吗？”，将“限重1吨”作为一个重要的条件，以确定情境的主题。
（4）帮助学生建立长度观念和质量观念，培养学生的估测能力。
生活中，在测量长度或质量时，有时往往不需要得到精确的结果，即使需要精确的结果，也要先做一个恰当的判断，以确定所使用的测量工具。从这方面考虑，培养学生的估测能力就显得尤为重要。建立长度和质量观念是合理估测的前提。教材加强了学生的观察、操作活动，并力求将1毫米、1分米、1千米及1吨与生活中的事例建立联系，形成表象。比如，“1分硬币的厚度大约是1毫米”，“运动场的跑道通常1圈是400米，2圈半正好1千米。”以及安排“在操场上量出100米的距离，走一走，看看有多远。10个100米就是1千米。”等等。这些内容的安排为解决诸如“从学校门口到什么地方是1千米？”等问题奠定了基础。练习中，还安排了“先估计，再测量”的训练，以便逐步培养学生的估测能力。
1．重视教学情境的创设。
本单元的内容与学生的生活实际有着密切的联系，教学中教师要从学生的生活经验出发，灵活选用教材提供的资源，采用演示主题图（如，公路及路标、动物过桥图等）、组织学生的测量活动（如，量课本、书桌等）等形式，创设生动有趣的情境，为调动学生学习的积极性，提高教学过程中学生的参与度、促进师生互动提供条件。学生凭借自己的经历和体验，认识并理解测量的有关知识，同时形成适合自己的解决实际问题的方法，解决问题的能力会逐步提高。当然，教师要引导学生对所提供的情境进行整体观察，注意提供的情境应该主题明确，当学生的讨论远离主题时，应该进行恰当的引导。
2．加强学生的操作活动。
小学生以具体形象思维为特点，“测量”这部分内容的实践性比较强，需要学生在操作中充分的感知，并逐步达到完善。因此，这部分内容的教学应该建立在操作的基础之上。如，教学例1（毫米的认识），教材安排了学生用尺子测量课本的活动，其目的是让学生在测量中发现课本的宽、厚不能用整厘米表示，从而引出“毫米”，感受毫米产生的意义，再通过数一数的活动，明白厘米与毫米的关系。
在安排学生的操作活动时，教师要有明确的目的，要提出活动的要求，教师应该参与到学生的活动中，对于活动中存在的问题，要给予恰当的引导，对活动的结果要进行适当的评价。注意自主学习与合作交流相结合，动手操作与认真思考相结合。
3．帮助学生建立相应的长度观念和质量观念
帮助学生建立相应的长度观念和质量观念是本单元的一个重要内容，也是解决生活中的实际问题的基础，应该作为检验本单元教学效果的一个重要方面。在帮助学生建立1毫米、1分米和1千米的长度观念以及1吨的质量观念时，除了要充分利用教材提供的资源外，同时还要多举一些当地学生熟悉的例子加以对比。比如，**卡、电话磁卡、储蓄卡厚度大约是1毫米等等，也可以让学生从一沓纸（或作业本）中量出1毫米，数一数有几张。让学生用作业本摞出1分米的高度，数一数有多少本，等等。对于大的长度单位和质量单位的感受，可将实际感受与发挥学生的想像力结合起来，比如，可以量出100米，通过走一走感受100米的长度，让学生想像出10个100米就是1千米。
4．提高教学的实效性
这部分内容一方面操作性很强，另一方面也需要学生间的相互启发，所以可以多采用小组合作学习的形式。需要注意的是，要合理安排动静的时间，小组讨论、交流要建立在个人独立思考的基础之上，安排的教学活动要给学生提供比较充足的时间，提出的问题要有一定的思维价值。
5．本单元内容可以用7课时进行教学。
2、苏教版小学三年级上册第二单元《习作2》我的自画像作文
我，活泼的我是一个顶天立地的男子汉！我有一双大耳朵，经常发红；两颗门牙镶着闪闪发光的“钻石”，因为我正在矫正两颗不听话的牙，有的同学便给我起了个外号“大银牙”；我身材很瘦，妈妈说像火柴棍一样，我特爱吃肉而且吃得很多，不知道为什么就是不长肉！
我有四大爱好：一是爱玩电脑、二是喜欢下五子棋，三是爱好体育，四是喜欢睡觉！ 说起玩电脑，我以前经常上网玩一些小游戏，因为那些游戏实在太简单了，不费吹灰之力就能顺利过关。现在我迷上了2012新版实况足球大型游戏。虽然我只是初出茅庐，但我的本领可不容小视，许多高水平的球队我都可以拿下。
在我们家，我可是五子棋高手，比爸爸妈妈都技高一筹！虽然赢他俩也不是件容易的事，特别是妈妈，要想赢她，光靠蛮力是不行的！我们俩经常快把子下完了才决出胜负。
生命在于运动，我喜欢各种体育项目，关注国际体坛动态，体育新闻每天必看、天下足球也是每期不漏！！我爱打羽毛球、兵乓球、网球、台球，还经常在周末约上几个小伙伴踢足球！在这些运动中我体会到了快乐和成就，理解了团结合作的重要。
还有就是我喜欢睡懒觉，暑假里，我常常睡到太阳晒到**了，还在被窝里做美梦！ 这就是我，一个阳光、快乐的男孩，你愿意和我交朋友吗？ 我的自画像 南张婧
我叫南张婧，今年九岁了，在市一小3班上学。我长着中等的个子，一双明亮的大眼睛，闪闪发光，炯炯有神。
我的爱好是：写作文，弹钢琴，学英语。在班里同学和老师总是说我作文写的棒，所以我就参加了学校的作文竞赛，并且得了二等奖。
我的优点是：字写得工整，讨人喜欢，声音洪亮，就因为这个，老师喜欢我，让我当了小组长。
我的缺点是：怕吃苦，不刻苦学习，有时晚上写作业时，就溜了号，一心总是想着出去玩，所以，作业就有很多错，以后一定要努力把错误改掉。做一个改邪归正的好孩子。
我是一个小书迷，我看过好多书，家里我的作文书，故事书，都堆成了小山，可我还是嚷着要去书店买书，因为看书多，增长的知识就多。
1
虽然我的爱好广泛，但我不太爱学习，因为生长在这个知识的时代，不学习就会落后呀！ 认识我了吧？记住我哦！
我，一个矮矮的小男孩，虽然不是属虎的，但是我的性情却像老虎一样暴躁。为此，大家给我起了个外号——“矮脚虎”。
“运动健将”
我爱运动，瘦瘦的身材，一看就是运动的好料。我爱跑步，跑起来好像投入了风的怀抱，一时间，忘了自己，忘了世界，心中的忧愁、烦恼像被那七彩的肥皂泡一样，不复存在。
有一次，考试成绩十分糟糕，我便带着这份悲伤开始跑，泪水顺着脸颊流了下来，洒在了身后的跑道上，就这样，我一圈、两圈、三圈……落日的余晖洒在了大地上，望着这红似火的晚霞，我意识到，今天这落日的余晖明天还会再有的！后天还会再有的！我猛然惊醒，考试不是也是这样吗？今天考试的失利不等于明天考试的失利，更不等于后天的考试失利。我不能这样，我要振作起来，不把今天考试的失利当做以后成功路上的阴影，而要当做成功路上的动力，相信自己，一定能行！
“开心果”
小时候，我特别会将笑话，你听。
一年暑假，妈妈想让我练一手好字，于是，就给我报了一个书法班，老师说，我还小，让我先练习钢笔字。一次在我正在聚精会神的练习的时候，突然闻到了一股臭臭的味道，便跑过去对老师说：“老师，不知是谁*，很臭很臭的，已经臭了很长时间了。”老师笑眯眯的看着我说：“小朋友，去吧，好好练字吧！”你猜那是什么味道？原来那是旁边练习毛笔字的哥哥用的墨汁的味道。呵呵，好笑吧！
小时候，刚学会牙牙学语，妈妈的职业病就犯了，教我认识阿拉伯数字。先学习1和2，我跟着妈妈读，几分钟就学会了。晚上睡觉时，妈妈说让她检查检查，我说：“太容易了，1念一，2念……念……想了半天，2是爷爷抽烟”，一时间，爸爸妈妈笑的前仰后合。哈哈！
这就是我，一个酷爱跑步的开心果。 我是一个可爱的女孩儿。
我有一个圆圆的脸蛋，高高的鼻子和一张常常挂着微笑的嘴巴。我吃饭从不挑食，所以我的身体长的棒棒的。
我的性格开朗、活泼，像一只自由的小鸟，每天总是唧唧喳喳的说个不停。我总是会很礼貌的和别人打招呼，人们都夸我懂礼貌。
我很爱劳动，在家里我是妈妈的好帮手。烧水、做饭、洗碗、洗衣服、拖地，我都能做得有模有样。在学校里，我尊敬老师，团结同学，每次搞值日的时候，我总是跑在最前面。
2
我浑身好像有使不完的劲儿，我能拿着大笤帚把卫生区打扫得干干净净。同学们都很愿意和我合作。
我乐于助人为乐，是个热心肠。当别人需要帮助时，我总会热情的伸出双手。比如，有人没带橡皮和铅笔，我会毫不犹豫的借给他。我从不会斤斤计较，就算是别人把我的文具用坏了，我也不会放在心上。
我的爱好是画画和音乐。他们总能给我带来快乐。我画的《小蝌蚪找妈妈》被装裱好了挂在校园的墙上。我还经常在舞台上表演手风琴呢！俗话说：台上一分钟，台下十年功。弹琴很累很枯燥，一首曲子，甚至要弹上几百遍。有时候，一个音符弹错了，整首曲子就弹错了。我的手指经常磨得很疼，有时会磨出血来。但是，我都咬牙挺着。每当掌声响起来的时候，我的心里总是美滋滋的。
我的优点很多，缺点也不少。我最大的缺点就是粗心，我以后一定要听妈妈和老师的话，改掉粗心的毛病。
看！这就是我------隗梦迪，你认识我了吗？一定喜欢我了吧？ 大家好，你们认识我吗？
我叫王靖涵，我有一个椭圆形的脑袋，满头乌黑的头发，一对儿眉毛下面有两只明亮的眼睛，我有一个红红的嘴巴，两只灵敏的耳朵和一个鼻子。
我特别喜欢读书，我这学期还被评为了校级阅读之星呢！记得有一次中午，妈妈让我睡午觉，可我特别想看书，于是我等爸爸妈妈睡着了后，我拿起了书，悄悄地看了起来，正在这时候，爸爸突然动了一下，我吓得赶快躺下来了，不敢出声。
从这件事上可以看出，我有一个毛病——胆小。有一次，我去爸爸单位玩，单位里有一个池塘，水里有几块大石头，我们要踩着石头才能过河去，可是我不敢。最后，我在爸爸妈妈的鼓励下才壮着胆子踩着石头过去了。
这次经历让我体会到，只要你勇敢面对困难，就能轻而易举的战胜困难，如果你胆小怕事，就不敢迈动步子。所以同学们要勇敢，遇到什么事都要对自已有信心。
虽然我有些小毛病，但我会尽快改正的，欢迎朋友们经常来找我玩哦。
3、三年级第五单元作文奇妙的想象350字
一本有魔法的书
小老鼠吉吉有一本会魔法的书，可吉吉它并不知道。
今天吉吉闷闷不乐地盯着一本书自言自语道：“为什么我会怕猫呢？要是我是条狗的话就可以打败猫了，该有多好啊！”当吉吉话音刚落，那本书突然一下自动打开了，放出一道强光，把吉吉吓了一大跳。他低头一看，发现自己在长大！突然变成了一只狗，他开心地大叫着跑来跑去。吉吉开心地说：“我终于变成了一只狗，太棒了！”一个人走过来看见吉吉说：“哇！这么可爱的小狗狗可以和我一起回家吗？”吉吉回答道：“汪汪，好的。”吉吉和那个人回了家。这回看见了那只猫吉吉也不用害怕了。吉吉想：现在看我怎么收拾你这只坏猫了。吉吉二话不说就追着，猫在家里上蹿下跳的跑，直到把那只毛追着躲了起来，才肯罢休。
吉吉实在太累了，它走到马路边趴下休息时，看着马路上车水马龙。吉吉想：要是我是一辆*该多好啊！那样我就能载着各种各样的人观光整座城市啦！这时候魔法书又变了出来，吉吉又慢慢变大，变成了一辆华丽无比的*。它兴奋极了！吉吉立马接了很多游客，带着他们穿遍整座城市看各处的风景。
吉吉想：我在外面玩了这么久了。妈妈应该想我了吧！这时魔法书一亮，吉吉就到家了。
这本魔术书让吉吉过了开心的一天。
三（19）班邓馨雨
4、三年级第五单元作文奇妙的想象350字
滚来滚去的小土豆
小土豆很想念它的妈妈，但是它不记得妈妈长什么样子了。于是它下定决心要去找妈妈。可是它没有脚，不能走路，只能来回滚动。
小土豆滚到一片西瓜地，看到好多圆圆的大西瓜。小土豆兴奋地喊道：“妈妈，妈妈！”西瓜大妈说：“我不是你的妈妈，你的妈妈穿着黄色的衣服。”小土豆失望地说：“谢谢你，西瓜大妈，我知道去哪找妈妈了。”不一会儿，小土豆滚到一块南瓜地，看见了许多南瓜。小土豆高兴地叫道：“妈妈，原来你在这里呀！”南瓜姐姐说：“我不是你的妈妈，你的妈妈长着绿色的头发，她喜欢睡在土里。”小土豆垂头丧气地说：“谢谢你，南瓜姐姐。”小土豆听了南瓜姐姐的话，又踏上了寻找妈妈的旅程。
小土豆滚过很多地方都没有找到妈妈，它很难过。突然，它看见了一个长着绿头发，穿着黄衣服，睡在土里的一个东西。它轻声问道：“你是我的妈妈吗？”土豆妈妈说：“宝贝，我就是你的妈妈呀！”小土豆兴高采烈地说：“妈妈，我终于找到你了，我向你保证以后再也不乱滚了！”[由**整理]
从此，小土豆与土豆妈妈幸福地生活在了一起。
三（19）班秦婧菀
转载请注明出处：https://www.dmkc.cn/articles/28811.html