精美散文《心之絮语》
季节的脚步，从不令人生疑，白天与黑夜，平分交替，寒凉与骤热，错落叠起，是大自然最真的给予，所有的感官，都在诉说着生命澎勃的生机，生生不息。
------题记
清晨的阳光，又如常，柔柔的，透过薄纱，来到心房，慵懒中起身，倚窗眺望，那风吹过的地方，疑似青草茵茵的河床，依稀还荡漾着花的馨香。于是，梦、开始长出翅膀，心、开始飞翔。
选一处明媚，温暖掌心的时光，单曲循环，任闲散的思绪，聚拢又释放，反反复复，徜徉。
南方的春天，温婉多情，鸟语花香，雨水伴着阳光，浇灌着土壤，成片成片的油菜花灼灼发亮，远山含黛，杨柳堆烟，江南水墨般的画卷，心驰神往。纵然有清寒，时而独居于陌上，也阻挡不了，风和日丽，将光影不断拉长。
这样的季节，总是令人无端的向往，向往远方，向往与你一起，着一身简单的素装，不背负太重的行襄，去那与天相邻的地方，西藏。
那里有最传统的文化信仰，有最温存善良的目光，稀薄的空气，绵延的雪山，还有草原上，扬起的牧鞭一次次抽打着太阳。雪域风情，充满着神秘的力量。布达拉宫，气势辉煌，纯朴的民族，用身体膜拜丈量，双手合十，啪、啪、啪，三次跪拜，清脆又响亮，释迦牟尼的身影，是最虔诚的信仰，前世今生，来生来世，眼睛之外，想象之外，心灵的洗礼，震憾当场。
有时候，我们需要一次彻底的释放，心灵的大逃亡，长长久久的岁月，思想被禁锢在城市的喧嚣中，无处躲藏，生活的琐碎，磨灭了年少时的梦想，一年年，一月月，种种的细微，入不了心，也主不了意，就此隐在了平常，如此反反复复，消耗着时光，蓦然回首，发觉已不再是当初的那般模样。
流年是一程又一程的奔忙，这纷扰的尘世，有太多散不尽掬不起的浑荒，随风月凌乱的滋长，七零八落，在你灵魂深处轻吟浅唱，一念起，一念灭，肆意游荡。
这一生，这么长，遇见了，就应该一分一秒，牢牢的把握在手上，不如意，别计较，不开心，全忘掉，跟着阳光奔跑，你会发觉，全世界都在对着你微笑，生命如同奔流的山泉般的清澈美好。
多想，就这样，轻握住手里的时光，你在屋内，我在厅堂，品，一碗茶香，听，檐廊下，滴滴答答的声响，感受，岁月温良，感受，俗事绵长，似凡尘的烟火，平静的抵达心房，你在身旁，温暖、稳稳的，妥贴的，安放在心上，没有星子，没有月光，我们用爱护航，直到牙齿都掉光。
四时轮回，万物生长，心和阳光，一直在路上，缓步清扬，宁静而温良。
拓展阅读
1、心灵鸡汤经典语录发朋友圈的精美句子
在朋友圈中展示正能量的句子，经典的语录，能让您的朋友圈更有品位！为您精心奉献“心灵鸡汤经典语录发朋友圈的精美句子”一文，希望为您的生活增色！
1、爱情，可以做你自己，婚姻，却不能如此。
2、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。
3、找不到对的人，其实很可能是，改不掉错的自己。
4、在暂时里，只有假设性的*和不敢放心的永恒。
5、水里照出的是自己的脸，内心反映的是自己的为人。
6、春韵出自然，麦油醒春早。人勤庄稼旺，粮丰价不高。
7、没出息的人总是抱怨别人，有出息的人总是鞭策自己。
8、君心入我心，我身如君身。我心入君心，君身可曾临？
9、人是社会的动物，就是要在这里，在这个世界里。自生自灭
10、人生是一场旅行，自己是自己的朋友，自己是自己的敌人。
11、为什么！为什么！为什么她教我武功，就不能做我的妻子！
12、当今最红的网络语言当今最红的网络语言当今最红的网络语言
13、动了真感情的人都会喜怒无常，因付出太多，难免患得患失。
14、眼睛脏了，然后我就给它洗洗澡，你们却说我我哭了，我是哭了吗？
15、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人头地，要么人头落地。
16、生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方会变得更坚强。
17、过去的日子已心酸不易，如何再祝你颠沛流离，唯愿你此生随处可栖！
18、不要停留在过去，不要去回忆从前，时间会咬人，你不走，会满身伤痕。
19、前世情未成正果，今生必会磨难多。物欲能搏红颜笑，真诚未必修成佛！
20、成年人之间，我一旦不信任你，你后续再做多少补救，我都认为你仍然在玩套路。
21、人生处处无奈，人生又处处遗憾，因此，相遇方显可贵，相爱才懂珍惜，我爱你。
22、没有过不去的事情，只有过不去的心情。只要把心情变一变，世界就完全不一样了。
23、孤独，不同于孤单。孤单是没有人陪，而孤独却是即使周围全是人，却依然感到孤单。
24、前有阻碍，奋力把它冲开，运用炙热的激情，转动心中的期待，血在澎湃，吃苦流汗算什么
25、年少轻狂时，曾不断去寻找挚爱；白发苍苍时，又经常泪流满面。人的一生太过复杂，爱恨难两全。
26、如果时光可以倒流，我还是会选择认识你，虽然会伤痕累累，但是心中的温暖记忆是谁都无法给与的。
27、机会不是等来的，而是争取来的，就像吃饭，如果光等着吃别人送到你碗里的菜，你可能就吃不到自己想吃的菜。
28、追溯时光的尘埃，不过是低首抬眸间，桥边红药已然老去，枫叶染红了夕阳，渔歌唱晚了岁月，时光，好不经用。
29、心离红尘远，肉身依嚣近；欲意驰鹿马，逐念随九霄；一梦繁花尽，残生多痴情；待谋周公位，无遗恨。余生不醒。
30、你要知道不是所有人都可以万事如意，生活总要有风浪才有天晴。坚定地踏下每一步，向前走，走向明天，烈日灼心。
31、生活总是两难，再多执着，再多不肯，最终不得不学会接受，从哭着控诉，到笑着对待，到头来，不过是一场随遇而安。
32、心眼一多，许多小事就跟着过敏，於是别人多看你一眼，你便觉得他对你有敌意；少看你一眼，你又认定他故意对你冷落。
33、有一种笃定，就是知道你公开发表的言论，哪一条是给我的；有一种懒，就是认识了你以后，再碰到其他人，都懒得去结识。
34、真的都是往事了，快乐的时光也好苦涩的经历也罢，都成为了印记，留在心里，你不敢回望，因你现在的心静不敢敲开那岁月的窗
35、如果你爱一个人，先要使自己现在或将来百分之百的值得他爱，至于他爱不爱你，那是他的事，你可以如此希望，但不必勉强去追求。
36、我们在吃饭时想着工作，在工作时想着出错，在恋爱时担心分手，在拥抱时还在看表我们总是不能在适当的时间做专一的事，一直就这样。
37、秋，一个美丽却又略带忧伤的季节，金黄色，遍布北方大地。轻轻的，回首已逝的三季，又觉异常美好。踏步在秋的世界里，缓缓的，走向遐想。
38、执红缨，驾长车，此心誓将倭贼灭，况知此行生与死，终不悔，报高堂，何须尸裹马革还，忠魂在，佑安国，滇西群山长青青，僻英豪，荡魂归。
39、这路上有风尘，这路上很坎坷，这路上有堵塞，但正因有了这种种的回环往复，山重水复，才有了探索的意味，才有了新奇的味道，才有了万般可能。
40、人和社会，一切*的总结局也许都是中庸而已。与其认真，不如随便，采菊东篱下，悠然见南山。有钱就寻一醉，无钱就寻一睡，与过无争，随遇而安。
2、语文心得体会
经过这一期的课改教学工作实验，我收获很大，其中有喜有忧，有笑有泪。现把我的心得体会总结如下：
1、教师角色和教学行为的转变
实施课改以来，我收获最大的就是自己的角色转换了。我由原来的主讲者变成了组织者、合作者。课堂气氛活跃了，学生的个性得到张扬，学生的特长得到发挥，学生的才能得到展示。
教师已成为学生最真诚的合作者，最谦虚的倾听者，最具慧眼的"伯乐"。教师的角色开始由"居高临下的权威者"向"平等中的首席"悄然转变；开始由传授者向促进者悄然转变；开始由管理者向引导者悄然转变。这种悄然的转变还体现在，教师由以往的单兵作战向紧密合作过渡；由画地为牢向资源共享过渡；由囿于教材向开发课程资源过渡。教学方法开始呈现出多样化趋势，教师们不再拒绝一个问题的多种解法，也不再拒绝超乎常规的奇思妙想，多样的教学方式使学生对学习产生了浓厚的`兴趣与期待。
课堂上，我与学生一起摘汉字果，猜字谜，教与学的活动在师生的互动合作中变得生动有趣，激活了学生的思维，凝聚了集体的智慧，提高了学习的效率。我还常常和学生一起排演课本剧，共同动手布置识字园……教师与学生的合作学习，是一种启发，一种帮助，也是一种人文关怀，它构筑起了民主的课堂氛围。课堂上，老师用微笑安抚学生回答问题时的紧张情绪，用竖起的拇指赞扬学生的点滴进步。
2、学生学习方式的转变
新课改实施以来给学生带来的最大变化是，开始尝试自主合作与主动探究所带来的愉悦和成功感。学生的学习行为开始由"被动"转向"主动"，接受式学习不再独唱主旋律，探究式学习、体验性学习和实践性学习的介入，与接受性学习交相呼应、相辅相成。
课堂上老师可以提问学生，学生当然也可以考一考自己的老师，老师蹲下来和孩子说话，师生共同研究探索，共同读书学习。在一节语文课上，我正讲述着课文知识，一个孩子的突然"问题"使我措手不及。我没有恼怒，没有训斥，而是坦率地承认自己的"无知"："对不起，我也了解得很少，但我们可以一起去研究。"
3、给学生展示成果的舞台
在班级管理中，我们实行小组合作制，组与组之间，生与生之间，既相互合作，又互相竞争，他们内心有着想展示自我的渴望与冲动，因而我给学生提供了一个丰富多彩的展示平台，鼓励学生用适合自己的方法和策略来汇报小组和个人的成果，以便使不同类型的学生都能发挥自己的潜能，都能从合作探究中获得收益。善于表演的同学，可将文中的精彩片断改编成小品；心思细腻，不善言辞的同学可写成日记，利用课前几分钟朗读展示；大胆泼辣的同学让他们在讲台上背诵或演讲，以展示思想。这样每个学生都体验到了成功的快乐。
总之，教育是儿童的教育，课程是儿童的课程，教育应向学生生活世界回归，教育的根本任务是把学生培养成幸福的人。升华教育理念，保持与时俱进，为教师的发展而学，为学生的发展而教。教师与新课程同行，与学生共同成长。
3、星语心愿之再爱语录精选80句
关于喜欢一个人的句子
1、因为有了因为，所以有了所以；既然已成既然，何必再说何必。
2、喜欢一个人，在一起的时候永远是欢乐。
3、喜欢一个人，就愿意为他付出，就愿意为他牵挂一辈子，就愿意为他祝福一生。必要时，就毫不犹豫地为他献出自己的生命。
4、喜欢一个人，晴天是明媚灿烂的，雨天是诗意唯美的，清晨是花草含露的，而夜晚则是诉说星语心愿的。
5、喜欢一个人，把心情调到冰点，要能受得起！
6、请叫我傻瓜，而不是一个任由人摆布的地瓜。
7、要轻易说爱，许下的承诺就是欠下的债！
8、人生最可悲的就是；失去了东西才懂得难以忘怀留恋
9、喜欢一个人可以去放弃，爱一个人就要忠贞。
10、每个表面上笑得开心的人，都是一个背后有故事的人。
11、永远不要浪费你的一分一秒，去想任何你不喜欢的人。
12、喜欢一个人真的就这么累，可就是喜欢这样反复折磨自己，一次次笑着流泪，一次次泪眼婆娑地微笑……
13、你是风儿我是沙，你是哈密我是瓜，你是皮鞋我是刷，你不理我我*。
14、喜欢一个人，是不会有痛苦的。爱一个人，也许有绵长的痛苦，但他给我的快乐，也是世上最大的快乐。
15、我像一个旁观者一样，平静的复述着自己的故事。
16、如果说重逢是为了另一场忘记，我宁愿从未和你相聚。
17、我恨我自己不能早点遇见你，却也庆幸自己爱你爱得并不晚。
18、我爱你，已经爱的失去自由，爱的没有保留，爱的心里着了火。
19、喜欢一个人不需要理由。喜欢一个人也不一定非要拥有。繁华世界里美好的东西太多。万物我可用，并非我所属。就像那开满漫山的花朵，美的让人陶醉，让人迷惑。
20、单身贵族、这个词如此高傲华丽
21、我生命里的温暖就那么多，我全部给了你，但是你离开了我，你叫我以后怎么再对别人笑。
22、在这个世界上，无所谓的偶然，只是伪装成偶然的必然。
23、有时候我可以看得很淡然，有时候我又执着得有些不堪。
24、人生如戏什么角色演是什么戏不怕别人看不起就怕自己不争气
25、喜欢一个人，你会用世界上最轻最轻的声音，轻轻地唤他的名字，每夜每夜。读他千遍也不厌倦，读他的感觉像春天。
26、每个人的心里，都会有那么一个你永远不会提，也永远不会忘的人
27、不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力。
28、如果你真的爱一个人就不要总是拿她跟任何人比。
29、有些人一辈子都在骗人而有些人用一辈子去骗一个人
30、我会来回来，带来回满身木棉和紫荆的清香，然后告诉你，我已找到天堂。
31、无论如何选择，只要是自己的选择，就不存在对错后悔。
32、在这个纷绕的世俗世界里，能够学会用一颗平常的心去对待周围的一切，也是一种境界。
33、有时候，是我们自己想太多，才让自己如此难受。
34、专一，不是一辈子只喜欢一个人，而是喜欢一个人的`时候一心一意。
35、喜欢一个人就会为他开心、苦恼、忧伤、快乐、欣喜若狂、如痴如醉、彻夜难寐、悲伤落泪……
36、我可以耐心等，幸福可以来的慢一些，只要它是真的。
37、喜欢一个人，你要得只是今天。
38、既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就再也回不来了。
39、其实很想，消失很长一段时间，换个名字，换个模样，重新认识你一回。
40、因为喜欢，所以情愿，没有那么多为什么。
41、所谓爱和喜欢，只是自身的一种需要，或者一种寄托。
42、懂我的人不需要解释，不懂我的人没必要解释
43、生命太短，一分钟都不能留给那些让你不快的人或事。
44、我们不停的翻弄着回忆，却再也找不回那时的自己。
45、有时候，我想消失一下，然后看看是否会有人想念我。
46、如果有一天，不再喜欢你了，我的生活会不会又像从前那样堕落，颓废，我不想再要那样的生活，所以，在我还没有放弃你之前，请你，至少要喜欢上我。
47、我喜欢那些能让我笑起来的人，即使是我不想笑的时候。
48、当你喜欢上一个人，总会觉得自己不够好。
49、我爱过一个人，一心想和他在一起，他说他爱我，我信了。
50、有些人注定是等待别人的，有些人是注定被人等的。
51、这个世界就这么不完美。你想得到些什么就不得不失去些什么。
52、喜欢一个人，他一举手一投足，他朗朗的笑语，都有着丰富的内容。
53、有时候，虽然能想明白，但心里就是接受不了。
54、曾经相遇，总胜过从未碰头。
55、有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，又打扰了别人。
56、喜欢一个人没有错，错就错在喜欢一个不喜欢自己的人。
57、喜欢一个人，你不会想到你们的将来。
58、不属于我的东西，我不要。不是真心给我的东西，我不稀罕。
59、喜欢一个人，当你想起他，你会微微一笑。
60、如果最美好的早已留在心中，只会对其他的选择视而不见。
61、这世间有一种距离，是无论你怎么努力，也无法企及的。
62、我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。
63、我以为只要很认真地喜欢，就可以打动一个人。却原来，只是打动了我自己。
64、有些事明知道是错的，也要去坚持，因为不甘心。
65、距离是一种很奇妙的东西，有时候，看着也就觉得心满意足了
66、当你觉得处处不如人时，不要自卑，记得你只是个平凡人。
67、世界上没有任何东西可以永恒。如果它流动，它就流走；如果它存着，它就干涸；如果它生长，它就慢慢凋零。
68、真的生气的时候，不是哭也不是闹，而是不说话。
69、喜欢一个人，当你们好久不见，你会突然想起她。
70、人心是一场心的旅行，总是难以找到最后的彼岸。
71、当爱情已成往事，我会记得“我曾爱过你”
72、有些爱，我们年轻时并不懂得；而懂得的时候，我们却不再年轻。
73、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。
74、如果爱上，就不要轻易放过机会。莽撞，可能使你后悔一阵子；怯懦，却可能使你后悔一辈子。
75、你认识我时，我不认识你；你喜欢我时，我认识你；你爱上我时，我喜欢你；你离开我时，我爱上你。
76、你当我是个风筝，要不把我放了，要不然收好带回家，别用一条看不见的情思拴着我，让我心伤。
77、我放下了尊严，放下了个性，放下了固执，都只是因为放不下你。
78、所谓记忆，就是因为要保存住“喜欢”才奢侈的存在吧
79、不忍心，还是看到了你的影子，不难过却想起你的故事。就算再假装，假装得多么无所谓，还是会不经意去把你回忆。
80、孤单不是与生俱来，而是由你爱上一个人的那一刻开始。
81、你的快乐，我赞助：你的痛苦，我承受；你的幸福，我拥有；你的思念，我接受：你的脾气，我承受：你的一生，我陪伴。
82、脸上的快乐，别人看得到。心里的痛又有谁能感觉到。
83、然后有一天，不再相爱了，本来很近的两个人，变得很远，甚至比以前更远。
84、我不敢保证能让你过上住洋楼，养洋狗有空就去夏威夷走走的生活，但是我会努力争取让你幸福。
85、没有一个完全契合你的人，没有一段完美无缺的感情。大家合不合适，大家完不完美，都需要双方有所付出，有所牺牲，彼此去创造。
4、语文心得体会
学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人，可见基础教育*必须着力于学生学习方式的转变。为此《小学语文课程标准》提出了新的学习方式即自主、合作、探究的学习方式。这种学习方式是指学生在教师的引导、启发和帮助下，以学生为主体，充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，在合作中学习、交流，丰富语言的积累和运用，发展思维和能力，培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神。
一、创设情境，激发自主探究欲望
托尔斯泰说：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。如果教师不想方设法地使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，那么只能使人产生冷漠的态度，而没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生的负担。为此，在教学中我们要努力营造良好的探究氛围，让学生置身探究问题的情境中，激发学生的学习欲望，使学生乐于学习。比如上《月光曲》这一课时，要学生闭上眼睛，播放音乐让学生仔细听，然后问：刚才你们听到音乐时想到了什么？有的学生回答：刚开始舒缓优美的旋律让人犹如在清风明月中散步。有的学生回答：中途激昂雄浑的曲调就像大海的惊涛骇浪。这时我说：美妙的音乐给我们描绘的是一幅怎样的画面呢？请同学们一起欣赏吧！这时学生迫不及待地观看海边月夜的录像资料，当学生看得如痴如醉时，我满怀激情地朗读课文第八九自然段。一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来……在月光照耀下的波涛汹涌的大海。在这里巧妙地运用现代教学媒体，创设教学情境，又特意让学生先听后看，激发联想，也激发探究《月光曲》美妙深远的意境的欲望，为感悟音乐与文字的联系搭起形象直观的桥梁，使学生身临其境、听其声、观其境，多种感官参与学习活动，在欢乐的心态中学习知识。
二、开放课堂，发掘自主探究潜能
要使学生形成自主学习能力，教师应以大语文观为指导，以学生为主体，为学生提供自读自悟的机会。课堂上教师要有意识地营造氛围促使学生主动地、专注地、饶有兴趣地去读；促使他们在读中积极开展思维和情感活动，加深对所学内容的理解和体验，对所学内容有所感悟和思考，从而受到情感熏陶，获得思想启迪，鼓励学生大胆地试着讲，老师适当点拨、引导、精讲，把学习的主动权交给学生，这样有利于学生主动再创造，有利于学生猜测与验证。如教学《丰碑》一文时，我将学生质疑提出的问题经过筛选归纳，成为两个问题：
（1）丰碑在课文中是什么意思？
（2）军需处长为什么成为一座晶莹的丰碑？我以这两个问题为凭借，组织、指导学生研读课文。我给学生充分的学习时间，让学生通过读、画、圈、批、注等方式积极参与自学，主动寻求知识，培养能力，既让学生在自主探究的过程中获得成功的快乐，又让学生从中领悟到有效的学习方法。
三、组织合作交流，共同探讨
教师要根据教学内容的需要，把握好交流讨论的时机，积极、有序地组织合作学习。同时，教师也要及时抓住并利用有价值的信息，参与各组的交流讨论，巧设悬念、精要点拨，从而激活学生的思维，使合作学习达到最佳效果。例如教学古诗《游园不值》时，先让学生进行自主学习，读诗句、看插图、联系注释想诗意；在学生自主学习、独立思考的基础上，再以小组为单位按合作学习法进行学习，并让他们根据自己的兴趣特长选择小画家、翻译家、朗诵家、故事家中的一个角色，分别以特有的形式表达对诗的感悟。然后再让小组推荐、学生汇报学习结果，其他学生当小评委，与汇报的学生进行自由交流，教师只在关键处进行点拨、调控。这样学生不仅各取所需，各展所长，在充分民主、轻松愉悦、乐于探究的氛围中学懂古诗，而且在课堂中构建生生合作、师生合作等形式交互进行的立体型的交流网络，使学生的个性得到张扬，课堂呈现出精彩纷呈的多元化感悟。
四、善于质疑问难、敢于探究
疑是思之始，学之端。宋朝思想家张载说：于不疑处读书，定能发现问题、分析问题、解决问题，就有新的发现、新的收获、新的喜悦。教师在教学中要引导学生质疑问难，即使是无疑也要寻疑，将自身置于特定情境之中，从教材中发现问题，主动、大胆地围绕课文题目、课中文句、课文插图、课间空白等内容质疑，并且要引导学生对提出的有价值的问题进行深入研究，以此激发学生学习语文的兴趣，产生强烈的求知欲。如教学《理想的风筝》一文时，让学生自读课文质疑，这时一个学生提出：为什么文章开头要写春天万物复苏的景象而不直接描写刘老师的外貌？这时教师不急于回答，而是组织学生联系课文中描写刘老师的两件事反映出来的人物精神进行讨论，让学生明白，文章开头的景物描写并非闲笔，目的是借春天的生机盎然衬托刘老师乐观向上、充满朝气与爱心的精神境界。这样既满足了学生的探究欲望，又培养了学生的探究能力，使学生乐于探究，敢于探究。
总之，在语文教学实践中，教师应更新观念，转换角色，依据不同课型、不同的教学内容和小学生的实际情况，灵活运用自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生的自主性，提高学生的学习能力，促进学生语文素质的全面提高，真正让学生喜欢语文、会学语文。
转载请注明出处：https://www.dmkc.cn/articles/60809.html