小学综合实践活动的指导计划

小学综合实践活动的指导计划

本学期，我校综合实践活动课程继续以《综合实践活动指导纲要》为依据，结合学校特色，以综合为特征，以实践*，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，在综合实践活动的目标上努力达成四个层面：形成社会责任感，培养自主独立性，养成自觉合作性，发展积极创造性，提高综合实践能力。

一、课程设定。

综合实践活动课程每周三节课，逢双周利用一节课进行信息技术专题培训；逢单周利用一节课进行劳动与技术教育;每学期学校以年级为单位确定四个专题研究活动。综合研究课题从省编“综合类新课程”材料中自选两个，姜堰地方教材《三水鹿鸣》为一个，学校自编确定一个，年级研究课题要充分体现连续性层次性、可操作性。在实施过程中,可参照综合实践活动方案集《求实》进行。

二、组织管理。

1、学校成立综合实践活动领导小组，全面负责制定方案，指导工作，监督检查。

2、教导处和教科室负责综合实践活动的辅导讲座、学习经验交流、评优等工作。

3、年级组长负责课题实施的全过程。教师的有效指导是综合实践活动成功实施的基本条件。从指导方式来说，倡导团体指导与协同指导，全校老师通力合作，通过有效的方式将所有教师的智慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导。

三、实施措施。

1、综合信息，综合劳技学习指导。综合实践活动中的信息技术，劳动技术按课表实施教育教学，保证教学任务按时完成，信息技术是综合实践活动课程中最重要的活动手段，学好它，是为了更好地使用它，在学会基本的操作方法以后，即要引导学生与课题研究紧密结合起来，充分发挥现代技术的作用。劳动技术教育要按教材要求积极开展劳动技术教育，牢牢掌握基础知识和基本技能，学生应当动手操作的必须要做到一件不拉，努力培养学生的动手动脑能力。

2、省市级课题研究。省编材料上的两个专题，须认真制订方案，严格按要求组织实施，每四周8节课完成一个课题，给学生充足的研究时间。市级课题四周可作这样的安排。

第一周：组织开题，指导学生阅读主题材料；结合“综合实践活动方案”,学生有选择地分小组设计课后实践活动计划。

第二周：制订活动方案并进行过程前期指导。先分组，再组织全班开展阅读专题材料的心得交流活动；了解学生课后实践活动的开展情况，并作过程性指导。

第三周：过程后期指导。学生结合课外实践活动，按课题组准备汇报材料，创新汇报形式，教师进行有针对性的辅导。

第四周：全面结题。引导学生充分展示活动效果，回报活动过程；组织反思总结，进行活动延伸。

校级专题各年级组自行确定，可与我校特色建设结合，可与日常生活、校园生活结合，可与四季节日结合，也可与学科教学结合，总之要体现年级特点，地域特色，分学期实施，避免内容的重复和随意。

五、方案撰写。

活动方案分别由各任科老师撰写,撰写活动方案需根据主题内容充分酝酿开题形式和结题形式以及过程性学生活动方式方法的主意与创新。

六、考核办法。

1、看教师的“综合信息、综合劳技、综合研究”课时指导方案是否完善有效，考核分值20%；

2、看学生的活动作品及过程性研究材料是否充分全面，考核分值30%。

3、看学生电脑、劳技操作能力现场展示是否灵活有创造，考核分值30%。

七、工作安排

九月份：

2、解读计划，布置本学期工作任务，明确工作思路。

3、各年级制定综合实践活动计划并按计划开展活动。

4、组织开展溱潼区综合实践活动集体备课活动。

5、教师上交综合实践专题活动材料。

十月份：

1、按计划开展综合实践活动，并随时积累相关资料。

2、结合国庆六十周年,开展专题实践活动。

3、教师上交综合实践专题活动材料。

十一月份：

1、教学案例征集。

2、举行校级综合实践活动课观摩活动。

3、教师上交综合实践专题活动材料。

十二月份：

1、征集优秀案例及综合实践活动方案。

2、教师上交综合实践专题活动材料。

一月份：

1、各年级过程性资料上交。

2、进行教师、学生的评价工作。

3、整理资料，进行归档。

拓展阅读

1、小学综合实践活动教案优秀

活动内容：小学五年级综合实践活动《漫游电的世界》里的第三版块“安全用电” 活动目的：1使学生了解并掌握一些安全用电的基本常识。

1.培养学生动手操作的能力。

活动准备：1.学生课前收集的有关资料

2.课件

3.若干铜丝 .铁丝。 塑料丝。 小灯泡 电池 木棍 实验报告卡片

一、 导入谈话：电在我们的生活中帮助很大，有人说它是神奇的魔术师，有人说它是光明的使者。但如果使用不当，会使我们的财产遭受损失，有时甚至会危及到生命！那么如何安全使用电呢？这就是我们这节课要讨论的主题：《安全用电》

二、幻灯出示三张有关安全用电事故的图片配乐资料：第一张图片是一个电死在变压器上的人；第二张是太湖县晋熙镇的一个五岁小孩触电的事故；第三张是用电不当引起的火灾现场图片，看后让学生谈感受。

1． 问：看了这些你有什么感受？

2． 师：老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故，还是因为人们不注意安全用电，安全知识知之甚少，有的人甚至连一些用电器具都不认识，下面我们一起来认识几件。

三、 幻灯出示闸刀 、 启动器 、 电笔、电灯开关图片指名认识并说说它的用途。

四、 小实验。教师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面有电，但老师用手按为什么不触电呢？原来开关外面这材料非常特殊，电不能从它的身体里流过，像这种料的物体，我们叫它“绝缘体”，相反，有的物体电很容易从它的。身体通过，我们把它叫导体，那么到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？我们一起来做个实验。

1． 实验前教师简单介绍实验方法，并且叮嘱实验后填写好实验报告。

2． 学生拿出事先准备好的材料做实验，并填写实验报告。

3． 展示几张报告，让学生简单说说自己的实验结果：教师分别让用铜丝、铁丝、塑料做实验的同学到前台，说说自己的实验过程和结果，并展示自己的实验报告。最后师生共同总结出：大部分金属都是导体，像这样的塑料以及干燥的木棍等都是绝缘体。

4． 指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外，还有哪些物体也是导体？（学生回答有：大地、人体、水等）

5． 师：正因为人体也是导体，所以人接触了电就可能触电。

6． 出示安全警告：超过36V的电就会对人体造成伤害，220V的电足以致人死亡。家里和学校的电源都是220V的交流电，非常危险！

五、 虽然220V的交流电很危险，但是生活中许多人还是不注意安全，请同学们看大屏幕。

1． 指名说说画面上那样做的危害？

2． 生活中你还见过哪些类似的现象？或犯过哪些类似的错误？

六、 既然人体能触电，那么我们怎样防止触电呢？请各小组拿出自己课前收集的资料，讨论讨论，然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招，记录下来。

1．讨论并记录。

2.指名说说自己总结的小招。

3.介绍跨步电压的形成几预防，然后指明一生演练预防跨步电压的方法。

师：虽然我们有心防御，但天有不测风云，如果万一触电了该怎么办呢？

七、“触电大救援”：叫两名学生到讲台前模拟演示。

八、播放防止触电的视频。

九、总结：同学们，今天我们知道了电的一些特性，了解了一些安全用电的知识，希望同学们把这些知识紧记在心，时刻注意安全用电，不玩弄电器设备，珍惜生活，珍爱生命。

十、课后练习：

1．和家人找找用电安全隐患。

2．写一篇“安全用电”的文章。

活动主题：校园安全

1.通过活动，使学生意识到校园安全的重要，培养安全意识。

2.提高学生自护自救的能力，掌握一定的自救技巧。

1.培养学生注意安全、善于自护自救的意识。

2.指导学生掌握自护自救的技巧。

1.观察校园内的安全隐患并记录。

2.调查了解自护自救的知识。

课时安排：

2课时

2、小学综合实践活动教案优秀

一、指导思想

一是以《基础教育课程*纲要》精神为指导，积极探索课程*新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自己的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

二、活动目的要求

1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。

（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；

（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；

（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；

（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自己认识能力，养成负责的生活态度。

（1）反省自己，增进自己认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。

（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；

（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。

（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；

（2）形成自主收集信息和处理信息的能力；

（3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自己问题进行深度探究；

（4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。

三、课程目标

1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2．知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

4．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自己的责任感。

四、活动措施和注意事项

1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。

2．通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。

3．积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。

4．注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。

5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。

6．努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。

7．努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。

五、教学时间安排：每周安排1课时

制作动物的标本----千姿百态彩蝶飞

准备阶段:

1、教师准备：多媒体课件。

2、学生准备：

（1）回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。

（2）课前收集蝴蝶的图片和标本。

（1）学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片，了解蝴蝶标本的制作方法，了解各种蝴蝶的相关知识。

（2）培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。

（3）培养学生收集信息、整理信息的能力。

（4）培养学生合作交流能力。

（一）激发兴趣，导入新课：

1、课件出示大自然中的各种蝴蝶图片，师生共同欣赏。

2、教师导言：自古以来，蝴蝶就是美丽的代名词，它的体态轻盈、舞姿优雅。每到春暖花开的季节，在祖国的原野、溪畔、山谷和花园，到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，为大自然的春光平添许多景色。今天，让我们一同走进大自然，走进蝴蝶的王国。（出示课题：千姿百态彩蝶飞）

（二）探究活动一：收集蝴蝶的标本和图片。（课前收集，课堂上汇报展示）

1、联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？蝴蝶有什么特点？你还知道关于蝴蝶的哪些知识？

2、介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。蝴蝶的图片可以从书籍、明信片、邮票中收集，也可以上网去收集。你还可以走进大自然，捕捉美丽的蝴蝶，

把它夹在书页里，制作成一个简易的“蝴蝶标本”。全班交流：你收集了哪些蝴蝶的图片和标本？

3、了解蝴蝶标本的制作方法。（出示蝴蝶标本）一些同学带来了精致的蝴蝶标本，你知道它是怎样制作的吗？（出示制作方法和图片）捕捉：用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。用网捕捉时动作要轻快，这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。特别注意不要损坏它的触角。压制：把蝴蝶用纸夹住，用手轻捏头部使之死亡。捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出（也可用注射器吸出）。定型：将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。固定时可以保持它展翅飞翔的形状，也可以保持它停留在花朵时的静止形态，然后放置阴凉通风处风干。入盒：准备一个纸盒，在盒盖*挖一个长方形或正方形的孔，用透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。在纸盒的底部平放一些脱脂棉花，买一个樟脑球捣碎，遍撒在棉花上。最后将风干的蝴蝶平放在棉花上，盖上盒盖，标本就完成了。如果你在盒内放一些风干了的花草，标本将更富有自然生态之美。同学们了解了蝴蝶标本的制作方法，有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。

1、同桌合作完成“蝴蝶板报”。刚才，大家展示自己的蝴蝶图片和标本，现在请同桌两位同学把图片和标本汇集起来，办一张“蝴蝶板报”看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好

2、下面，请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本，按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、制作者建成我们的“蝴蝶王国”。（教师引导学生完成）

（四）作业：

1、搜集至少3个蝴蝶网站。

2、建一个你自己的“蝴蝶王国”文件夹，建立蝴蝶图片资料库。

3、小学综合实践活动教案优秀

一、指导思想和理论依据

依据“综合实践活动课程理念”，“综合实践活动课程指导纲要”，及科学的资源观，在综合实践课教学中教师结合不同的教学内容，采取不同的教学方式，引导学生通过问题的质疑，自主探究生生互助，师生互助，进而解决问题，提高学生各方面的能力，全面育人。我校处于以花卉种植闻名的花乡地区，综合实践课上我们让学生了解花卉的栽培历史、种植技术，从而在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能；培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质及热爱家乡的思想感情。

二、教学背景分析

（一）教学内容分析

本内容是以学生自主探究，实践操作为主的综合实践课，学生在探究实践过程中体验种植的乐趣。通过激发兴趣，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展示体现的。使学生在亲历亲为的过程中获得解决现实问题的真实经验，从而培养学生的实践能力。

（二）教学对象分析（学生情况）

教学对象是小学三年级学生，他们具备一定的观察能力，他们需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力促思激趣，从而激发他们学习的积极性主动性，在综合实践课上种植一些常见的、容易养护的花卉，培养他们细致观察、实践操作的能力。

（三）教学方法与手段说明

听讲座，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展示的方法。

三、教学目标

通过参观访问、查询资料等途径，通过合作小组的集体实践活动，使学生对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣；使学生在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力，在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能；培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质；在实践活动中，使学生学会合作，与人分享劳动成果，感受相互交流的乐趣；初步学会查找、收集、整理资料；学会总结。

四、教学流程图

教学流程图

师生在活动中兴趣盎然，对课程的认识体验不断加深，创造性地火花不断迸发。课题使学生们不断成长，越来越自信。

4、小学综合实践活动教案优秀

1、教导思维：

连续以新课程*的精神为指针，以《综合实践活动教导纲领》为表面根本，切当展开以培养我校门生的立异精神、创设本领与实践本领为重点的综合实践活动，结壮促成综合实践活动的深切成长，促成我校的课改工作，周全进步我校的办学水温和传授质量，

2、工作目标：

1、经过议定展开综合实践活动，培养门生对社会糊口生涯的自动立场和参加综合实践活动的乐趣。初步把握参加社会实践与查看的方法、信息资料的汇集、分析与处理的方法和探讨摸索、实行实证的方法，初步养成互助、分享、自动进步等精良的本性品格，构成对天然的关爱和对自我、对他人、对社会的责任感等。

2、培养门生发觉题目、自立进修、自力思虑、主体性(！)判别以及更好地办理题目的本质和本领，培养门生的立异精神。培养门生表达和雷同本领。经过议定利用各种标记与东西，表达个人的思维和见解。善与他人雷同，并能与他人分享差别的见解与资讯。

3、传授方法及履行

1．周全明白门生，计划有效的传授思路，多进行传授反思，当令调整传授思路。

2、富裕利用多媒体传授伎俩，富裕变动门生的进修自动性。

3、教导门生查看、思虑，在自力查看和思登科培养自我分析本领，鼓励学生公告差别的见解。

4、在教导门生进行实际操纵时，要从*乐趣、鼓励操纵的欲望入手，使门出产生想要亲手实践的欲望，知道怎样去脱手操纵。

5、指导门生表达本身的真情实感，鼓励学生将本身活动后的感触、领会写下来，并且在同学之间进行交换，鼓励他们斗胆想象，创设前提让门生自由自在地铺开来写，进步写作程度。

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