心理法庭舞台剧剧本
引导语：舞台剧大家喜欢看哪种类型的呢?动作的，悲伤的，还是关于心理的，下面是关于心理法庭的舞台剧的剧本，欢迎大家阅读!
角色：控方律师/舍友1、辩方律师、法官(画外音)、死刑执行官(画外音)、
被告(陈晓鹏)、控方证人/舍友2、辩方证人、警察(庭警&狱警同一人/舍友3)
【第一幕 地点：法庭 (时间：7~8分钟)】
(双方律师已入座，被告被庭警带上法庭)
旁白：心理法庭，是用来审判在心理上犯下罪行的人，并非真实生活中的法庭。
(被告走到被告席上)
旁白：请全体起立。请法官入庭。
法官：请坐，现在开庭。(锤子声)
法官：现在由控方律师进行控诉。
控方律师：被告陈晓鹏是一位在校大学生，在2016年的上学期开始沉迷于网络世界，无法自拔。不仅投入大量时间，还投入大量金钱在网络游戏上，更有着逃课、厌学等行为。这样的行为不但严重影响了被告的身心健康，而且还严重影响了被告在现实生活里的正常人际交往。根据《心理法》第143条，被告的行为已经能够构成网络成瘾这一个事实。谢谢法官大人，控方控诉完毕。
法官：被告，你是否认可控方律师对你的控告。
被告(激动地)：不是的，不是这样的，法官大人，你不要听他说...
法官(打断，敲锤子)：被告请冷静点。现在由辩护律师进行陈诉。
辩护律师：被告，也即是我的当事人，并没有网络成瘾，更没有逃课、厌学等行为。这是一份被告的考勤资料，上面清清楚楚写着“请假”两个字，而请假原因是“身体不适”，非控方所说的逃课。因为被告，从小到大身体一直都太好，所以也并非控方所说是因为沉迷于网络而影响了身体健康。谢谢法官大人，辩方陈诉完毕。
法官：控方律师，你可以发言了。
控方律师：既然辩方律师说到了被告身体不适而请假这一点，那么现在，请允许我传唤我方证人出庭。
法官：准许，请控方证人出庭。
(控方证人出庭，并坐到证人席上)
控方律师：证人请简述你的身份。
控方证人：我是被告陈晓鹏的同班同学，也是他的舍友。
控方律师：那么请问，在你作为被告舍友的角度看来，被告的每次请假，是否都如辩方所说，是因为身体不适呢?
控方证人:我觉得不是。
控方律师：哦，为什么?
控方证人：因为每次他说他身体不适要请假，但是我下课之后，回到宿舍，都看到他在玩网络游戏。
控方律师：也就是说，你认为被告请假，其实是逃课在宿舍打游戏，对吗?
辩方律师(站起)：反对，控方律师在诱导证人作答。
法官：反对有效，控方律师请注意，不允许对证人进行诱导性询问。证人不必作答。
控方律师：抱歉，法官大人。那我想请问证人，当你发现被告在玩网络游戏时，他的身体和精神状态是怎样的?
控方证人：很精神啊，生龙活虎的。
控方律师：好的，谢谢法官，我没有其他问题了。
法官：辩方律师，现在你可以对控方证人进行交叉询问。
辩方律师：谢谢法官。请问证人，在被告请假的这段时间里，就算被告身体真的非常不适，精神非常不佳，你也会不知道，对吗?
控方律师(站起)：反对，这只是辩方律师的个人猜想，并无事实依据。
法官：反对有效，辩方律师，请注意你的问题。证人不必作答。
辩方律师：抱歉，法官大人。那么证人，请问在被告请假的这段时间里，你根本就不知道被告整个身体与精神状况，是吗?
控方证人(越说越激动)：他就是逃课在宿舍打机啊!怎么可能上课时间就身体不舒服，一下课就能生龙活虎地打游戏?想一下就知道啦!
法官(打断，敲锤子)：控方证人，控方证人，请注意你的情绪。
辩护律师(指着证人，严肃地)：你只需回答我是或者不是!
(控方证人冷静下来)
辩护律师：我再问你一遍，是还是不是?
控方证人(不情愿地)：是。
辩方律师：谢谢法官，我的问题问完了。
法官：请庭警带控方证人离开法庭。
辩方律师：法官大人，我申请传唤我方证人上庭。
法官：准许，请辩方证人出庭。
(辩方证人出庭，并坐到证人席上)
辩方律师：证人，请先简述一下你的身份。
辩方证人：我和被告是在网络上认识的朋友，今天是第一次见面。
辩方律师：那在你们的交流中，被告通常会说一些什么，而你觉得又被告是一个怎样的人?
辩方证人：他通常就是说一下日常生活啊、一些平常的事啊，反正他就是很普通的一个人。
辩方律师：那你有没有觉得被告的精神状态存在问题?
辩方证人(摇摇头)：没有。
辩方律师：各位陪审团，就连一个，在现实中一次都没接触过的人，都认为被告是如此正常的一个人，很显然，完全不是控方所说的那样被告因为沉迷于网络而影响了他的心理及精神状况，更加不存在人际交往障碍。谢谢法官，我的问题问完了。
法官：控方律师，现在你可以对辩方证人进行交叉询问。
控方律师：谢谢法官大人，在询问辩方证人之前，我想向法官大人、陪审团，出示我方的两份证据。
法官：准许。
控方律师：第一份是是我们从网上收集下来的，被告与辩方证人在网络上的交流内容。
控方律师(把证据拿给辩方证人)：证人请看一下，这是你和被告平常在网络上的聊天吗?
辩方证人(把证据看了一下，点点头)：是的。
控方律师：在这份聊天记录上，我们可以看到被告把现实中所发生的事，把生活中的喜怒哀乐，都毫无保留地在网络世界里抒发了出来。但是在被告的舍友以及同班同学的共同口述中，被告是一个沉默寡言的人，和同学和舍友都很少交流，甚至零交流。
控方律师(沉重地拿起了最后一份证据)：而这一份证据，其实我只是想展示给被告看的。(对着被告)晓鹏，这是你这个学期的手机通话记录，在这份通话记录上，你只和你的父母通过两次电话，每次都是你父母打给你的，你没有主动打过一次电话给他们，而每次通话都只有短短的一、两分钟。我想你早就把这些给忘了吧。你现在已经习惯了把你的喜怒哀乐、把你生活中的事在网络上和许许多多、连样子都没见过的人分享，却没有和现实中你身边的朋友、亲人交流，你的辩护律师却在法庭上堂而皇之地为你这样的行为进行诡辩，说你在网上和陌生人能进行正常的交流，所以没有人际交往障碍。你现在整个人都沉迷在网络的虚拟世界里了，你难道还不明白吗?你的辩护律师不是在帮你，而是在害你，让你越陷越深，你这都还看不出来吗?
(被告缓缓地低下了头)
辩方律师(愤怒地站起)：反对!
控方律师(打断，对着被告)：你身边的朋友、家里的亲人，才是最关心你的人，你为什么能对他们视而不见，你怎么可以这么残忍、这么冷漠!
被告(情绪崩溃了，捂着耳朵)：你不要再说了，我不听..我不听!
辩方律师：法官大人，我方申请休庭!
法官(强烈地用敲打着锤子)：肃静!肃静!先把被告代离法庭!
(庭警把情绪失控的被告代离了法庭)失控，本案暂时休庭，改日再审!(敲锤子)
【第二幕 地点：死刑场(时间：3~4分钟)】
(狱警带着被告上场，被告拖着沉重的步伐)
旁白：经法官与陪审团一致裁决，被告陈晓鹏网络成瘾罪名成立，
依法判处死刑，立即生效。
死刑执行官：被告，在执行死刑之前，还有什么想说的吗?
被告：刚开始的时候，我只是把网络当作一个学习、生活之间的休闲
和娱乐工具，但是渐渐地，我越来越需要它，越来越依赖网络。网络的世界是那么地色彩斑斓，却又是那么地可怕，吸引着我一步一步地越陷越深，最后我已经离不开网络的世界了，更迷上了网路游戏，不仅浪费了大量的时间和精力在打游戏上，课也不想去上了，作业也不想做了，还花费了大部分的生活费。
我真不应该...真不应该!虽然我的家人、朋友经常劝诫我，叫不要再沉迷网络了，我也知道这是不好的，但是在我的心里，却住着一个心魔，放纵着我自己，让我控制不住自己。只有在网络的世界里，我才能找到开心和快乐。我对不起我身边的朋友，我更对不起无时无刻关心着我、爱着我的爸爸妈妈...
死刑执行官(打断)：时间到了，请将犯人带上死刑椅，接受电刑。
(狱警将犯人带到电椅上，待犯人坐好，执行电刑...)
拓展阅读
1、大学生校园心理剧本
人物：
甲：大一学生，学生**，性格耿直，豪爽
乙：大一学生，成绩优良，家贫，以自己为中心
丙、丁、戊
同宿舍的人
第一幕
（幕起。两张床左右摆放，两张桌子放在中间，地上有垃圾，甲正在扫地，同学躺在床上）
丙：（睡眼朦胧，揉揉眼睛，看看甲）今天还起这么早啊，太强了，今天可是20XX年一月一日——元旦啊，一年才有一个元旦啊，大清早的不睡觉却干活，你们这不是浪费光阴吗？（说完把被子蒙在头上又睡）
甲：（笤帚停下）我早起习惯了。睡不着。（低头继续扫地）
戊：（拿着上衣准备穿）是啊，还有几天就考试了，大家每天晚上都学的那么晚，最近又没课，谁不趁机在床上多赖一会啊。（说完把上衣套在头上）
丁：（斜倚在床上，放下手中的书）咱们昨天晚上不是说今晚上聚餐吗？正好放松放松。
丙：（倏的坐起来）是啊，是啊，一想起大润发的炸鸡和那醇香的葡萄酒我就激动不已。（鼻子在空中嗅嗅）啊---------真香啊
甲：（手刮丁的鼻子，一手拿笤帚）小子，吃，吃，一天到晚就知道吃。哈哈哈哈……
丙：哎，（叹息）就是资金比较紧张。
戊：咳！都学期末啦，谁的资金不紧张啊，是吧？（向甲）
丙：是啊，资金咋解决？
丁：咳，这还不简单，（诡异的看看周围同学）咱们穷，有不穷的啊，（朝乙的床努努嘴）乙不是刚发了奖学金吗？咱先让他垫上不就行了。
众人：（兴奋，赞同）对呀！
丙：（犹豫）行是行，不过他刚把钱存起来，银行离这里这么远，他会去吗？
甲：（想了一想）管不了那么多了，再说我们钱也不够了，就让乙跑一趟吧。咱又不是不还他！
众人：（附和）是呀！
戊：（看看四周）哎，乙去哪了？
甲：刚出去，可能去厕所了吧。（朝向同学丙）舍长，等会儿乙回来你和他商量一下吧。
丁：好啊。
（乙从舞台一侧走上台，推门进来，捂着肚子，众人看着他）
众：乙回来了。（惊喜）
乙：哎，饿*。
丁：乙，我有事儿跟你说。
乙：（挥挥手）（不耐烦）我先去买饭，有事回来说吧。哎，饿死我了。哎，有要捎饭的吗？
（没人响应，乙拿衣服要走）
（甲已扫完地面，正在往垃圾袋里装垃圾）
甲：乙，等一下，把垃圾袋拎去吧。（继续装垃圾）
乙：（一副不耐烦的样子）哎呀，人家去吃饭，你却让人家拿垃圾，事真多。
甲：你不是顺便吗，再说宿舍垃圾你什么时候管过？
乙：凭什么让我倒啊，这地又不是我弄脏的，再说我还得学习呢。
甲：（有些火了，但仍然忍耐）算了，我自己去倒吧。
乙：（不客气的）自己去就自己去，谁管！（摔门而去）
（甲随后提垃圾出去）
（众人无奈）
丙：哎，舍长，你说乙连个垃圾袋都不提，让他去银行取钱，这不是难于上青天吗？
戊：哎呀，乙这人别的没啥，就是有点太自私了，宿舍的开水就他用的最多，可一到打水的时候就找不着人了，
丙：是啊，我的大宝刚买来一星期，就被他用去一半，你说他拿那么多奖学金就不能自己买一瓶。
丁：哎，行了行了，大家都是来自五湖四海的兄弟，都应该互相谅解嘛！等他回来，我跟他说。
第二幕
（甲默默的收拾书包，准备去上自习；乙津津有味的吃饭；丙、戊在看书，丁和乙坐在一起）
丁：乙，咱们学期期末资金都比较紧张，今晚聚餐的钱想让你先垫上，回来我们再还你，行吗？（同学甲点头）
乙：（边吃饭边说）哎，凭什么让我出啊？发奖学金的又不止我一个。再说，我刚存银行，银行那么远，我才懒得去呢。（继续吃）
甲：（听到这里，再也忍不住了，拿出钱包掏出钱交给同学丙）舍长，我不用他垫，我交上我的那分。
乙：（看到这里，停下筷子）有钱不先垫上，还让我跑那么远。
甲：（真的火了）我垫上？！（气愤，大吼）我要是有钱还跟你废什么话！
戊：真的，乙。我们四个身上所有的钱凑在一起也不够了
乙：（不在意的，边吃饭）不够我就去取呀，也不用发火啊，真是的，仗着自己是个**，就对人家吆五喝六的，什么玩意！
甲：（愤怒的）你说谁呢，啊，你说谁呢？！拿奖学金就了不起啊？！
乙：（也火了）有人强，也拿个奖学金给咱瞧一瞧。
甲：（钱包扔在桌子上，挽起袖子，吼）小瞧人啊，欠揍是吧！
乙：嗬，揍谁，还怕你不成？（不吃饭了，也挽起袖子，摆出战斗姿势）
甲：（继续扯袖子）妈的，今天揍不死你我不姓牛！（准备动手）
（同学甲和同学丙一人拉一个）：行啦行啦，都是兄弟，有话好说！
乙：就你是大爷呀，凭什么什么都以你为中心啊？（挣扎着冲甲吼）
甲：还大爷，我还是爷爷呢！（大吼）
（同学甲和同学丙劝止）
甲：（背起书包）妈的，谁为集体做点事谁就该死！（摔门而去）
（屋里一片沉寂）
丙：（走上前来）乙别生气，他就是性子烈点儿。
乙：（不屑）他性子烈，我性子还没烈呢。
丁：是啊，乙，你刚才的话也太伤人了。
乙：（不耐烦的）哎呀，行了行了，我取钱去。
第三幕
（元旦晚上，桌上摆满东西，聚餐开始，甲和乙对面而坐。杯子盛满葡萄酒，别的同学互相敬酒，甲、乙相对不语）
甲：（独白，追光）我这样做对吗？毕竟是同学，是兄弟，毕竟快考试了，大家时间都很紧，银行又那么远，我怎么就不能替乙想一想呢？哎呀！（低头，懊悔）
乙：（独白，追光）哎，都是兄弟，甲也是为了大家，我是不是有点太自私了？可是让我道歉，真是放不下这张脸呀！
（最终，甲打破二人之间的尴尬，举起杯子，朝向乙，乙也举起杯子）
甲：对……对不起啊，乙，我卤莽了。
乙：（惭愧的低头）不不不，是我错了，我们都应该多为集体做一些事情，是我太自私了！所以，今天我请客！
丁：好啦好啦，大家都是兄弟吗！正所谓“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。”正所谓……
甲：（推丁）得了吧，别跟咱们拽文啦！（众笑）（举杯）好，来来，为了集体，干杯！
众人：（齐举杯）干杯！
（幕落，剧终）
2、2018高考满分作文：心中最美丽的舞台
我是一只独舞独唱的小老鼠，拖着残肢，留下一个个深浅不一的脚印。最炫的舞台从我呱呱坠地开始，我就在打造着这像荒地一般的舞台，我没有任何工具，除了双手和智慧，于是，我使用它们去开垦，这是我最美丽的舞台，尽管它那么小，尽管它不那么绚丽耀眼，但它是属于我的。
有一天，当心中最美丽的舞台与我有咫尺之遥时，我发现，我无力踏上这个舞台——我受伤了。永不复原的伤。
于是，这片净土，不再是我可以栖息的岛屿，而是囚禁着灰色梦想和灰色热情的灰色牢笼。我发现，我内心梦想的舞台坍塌了，在一瞬间。
我是谁，住在哪 我是什么，我是谁？是一个舞者，亦或是一个小丑？我不知道。我所知道的是，我失去了自己的自由。我们被外界束缚着，父母、社会、学校将我们“充盈”起来，他们胜利了。我成为了他们最忠实的仆人。
但这个仆人是生活在象牙塔里的，活在天堂上离*最近的地方，只是，她已无力再飞回人间。 当意志被一丝丝地挖空，爱的光芒却“因规格不符”而无法“加载入仓”。当寒流席天卷地而来，我的世界降温到零下一百度，内心犹如冰窖。然后，哭泣，带着对梦想死亡的恐惧。我住在这冰窖里，渴望飞翔，却不敢摆动翅膀。渴望自由，却又觉得一片迷茫；渴望真理，却又不敢单独地演讲歌颂真理的存在，只因生活得太安逸。
于是，从此，我也迁徙到了溺爱的旋涡中。自拔，是徒然。重新打造我的舞台带着满身的伤痕和心灵的空洞，我回来了，开始重新打造自己的舞台。
我不再在乎别人的眼光，世俗眼中的我是好是坏我已经无暇再去顾及，我不再依附别人，不再孤孤单单地躲在角落，静静地看着父母、学校和社会为我铺设好的一切。我要张开双臂，不再娇气，任冷风从耳边掠过，任每一寸发丝在风中痛苦地呻吟，痛苦地飞扬。
我要在隐忍中学会成长，在历炼中读懂人生。我要大声宣布，我要成为一名真正自主的舞者，就算观众只有我一个人。
我要用最独特的舞姿，在自己的舞台上备受瞩目。
3、2021法庭庭审旁听心得体会范文
10月16日，我参加了由国资委、交运集团、巴南区法院联合组织的20_年度法治理论知识学习考试集中抽考领导**旁听法庭审判活动，整个庭审氛围庄严和谐、庭审程序严谨有序，庭审方式公开透明，让我心生对法官的敬畏，对法律更加敬畏，更让我明白了作为一名领导**知法、学法、懂法、守法、护法的重要性，明白了在以后的工作要严格按照法律法规办事。
上午10时庭审开始，由*员宣布法庭纪律，更给庄严的法庭添加了一些神圣的味道。陆续进入法庭的审判员、审判长等、身穿整洁的黑色西服、佩戴着神圣的国徽，给法庭又增加了一份威严，不容藐视、不容亵渎，庭审在场的所有人都自觉起立。
案件大概是说原告在工地上发生事故致骨折，遂向该区人社局申请工伤认定并得的确认由被告承担*责任。被告认为与原告无用工关系，不符合认定条件，进而起诉，请求撤销该区人社局工伤认定书。在经过原告、被告充分的证据提交以及质证后，最后审判长宣布该区人社局的工伤认定书合法有效，认定原告受伤情形属于认定范围，由被告承担*责任。
通过本次法庭庭审旁听，我对庭审程序有了更深层次的了解，也更加熟悉了法律赋予我们的权利和义务。
1、对庭审的有关程序和过程及庭审纪律和礼仪有了一些了解，懂得了如何出庭，出庭应该做什么，如何做好，注意哪些事项等等。这些虽然是程序性模式的事情，但如果没有做好，或者做得不到位，也会影响到整个庭审的效率，特别是庭审的纪律和庭审前的准备工作尤为重要，要打有准备的仗。
2、庭审前应认真分析案件材料，对要审理的案件要有一个充分的了解，作好准备，抓好庭审的重点。在庭审中没有重点，就没有头绪，就不能引导双方当事人解决争议。
3、在庭审过程中，要仔细的聆听双方当事人的辩论，理解他们的观点，把握他们的心理，认真分析案情，形成自己独特的观点，公正判案。这也是庭审的重要的环节，庭审前的好的准备工作只是一种计划，而庭审的过程才是最关键的，而且是动态的，随时变化的。我们要在动态中比较、甄别、分析案件的全过程，判别谁对谁错，最后得出一个能让双方当事人都满意的公正的审判结果。这个过程也是对双方当事人和参与庭审的其他人员法制宣传教育的好时机，这也达到了旁听庭审的目的。
通过法制宣传教育，我深刻地感受到了法律的威严与权威性，在实际的工作中，开始思考更多地运用法律手段去解决问题，要让自己成为一个守法的公民，同时也要学会用法律依法维护企业和自己的合法权益 。
为牢牢抓住青少年犯罪预防和未成年人权益保护主旋律,引导未成年人学法、用法、守法,12月14日下午,滁州市法院与滁州团*举办“刑事法庭进校园”活动,南谯区人民法院刑事审判庭走进滁州学院,公开审理一起危险驾驶案件.
下午2:30,由南谯法院刑庭法官孙倩倩、人民陪审员王余久、王海娜组成的合议庭在滁州学院大学生活动中心依法对被告人孙某危险驾驶一案进行公开审理,滁州学院一百多名学生旁听了庭审.庭审过程中,学生们专心致志地观摩庭审过程,认真观察庭审细节,并记录心得体会,庭审秩序井然.
庭审结束后,滁州中院和南谯法院的3名法官与滁州学院学生进行互动,同学们积极就法律方面问题向法官们提出内心疑问,法官们一一作出解答,现场气氛热烈.同学们纷纷表示,南谯法院这种用实际发生的案例作为素材的法制教育方式,将真实庭审搬进校园,以案说法、以案释法、以案明法,极大地提高了大家学法的积极性,让大家更切身地体会到守法、用法的重要性,再一次增强了大家的法制观念.
扶沟县人民法院根据《中华人民共和国民事诉讼法》第一百三十四条之规定，今天在这里公开开庭审理原告河南万众汽车销售服务有限公司诉被告杨振、高同红买卖合同欠款纠纷一案，现在宣布开庭。 首先查明双方当事人基本情况及代理人情况
?原告河南万众汽车销售服务有限公司，法定代表人陈水莲到庭没有。
：未到庭。
?委托代理人吉凤春，河南万众汽车销售服务有限公司法务人员，代理权限为特别授权，到庭没有
?被告吴建波，男，汉族，1974年5月29日生，住**省开封县曲兴镇耿楼村5组69号，是否到庭
：未到庭
?被告孙国立，男，汉族，1972年11月10日生，住**省开封县袁坊乡付砦村4组，是否到庭
：未到庭
根据《中华人民共和国民事诉讼法》第一百四十四条之规定，二被告经本院依法传唤未到庭参加诉讼，本院将依法缺席审理。 扶沟县人民法院根据《中华人民共和国民事诉讼法》第四十四、四十五、四十七条之规定，本案由审判员高同林独任审判，由*员
孙彦海出庭担任法庭记录。双方当事人如认为本案审判员及*员与本案有利害关系，可能影响案件公正审理，有权申请回避，申请回避应当说明理由并经批准。
?原告是否申请回避
：不申请
?交待当事人权利义务(略……)，双方当事人是否听清
原告：听清了
审?现在进行法庭调查，首先由原告简要陈述案件事实理由及诉讼请求。
：详见起诉状(略……)
?原告除诉状所诉事实及理由外还有无补充及变更
：有，违约金增加从2014年5月1日至清偿完毕止，违约金按月息2分计算。
?根据《民事诉讼法》第六十四条之规定，当事人对自己的主张有举证的责任，否则将承担败诉的'后果，原告你是否听清楚
：听清了
?原告方有无证据向法庭提供
：有，向法庭提交分期付款汽车买卖合同一份，欠款明细一份。交强险保单一份，商业险保单一份，车辆安全互助凭证一份。
证明目的：(1)证明被告吴建波*原告重型自卸货车一辆，车牌号为豫AM8897。(2)被告辆车首付车款为98000元，被告已将车款还清，下欠我公司替交的*费为26622.59元(3)孙国立应承担连带保证清偿责任。
?原告，你公司起诉的这辆车在哪个地方。
：由被告控制。
?你公司主张的违约金有什么依据。
：根据合同第七条第一款的规定，违约金按照每日千分之三计算，此规定因违约金过高，违背法律规定，我公司调整为按月息二分计算。
宣布法庭调查结束，进行法庭辩论
?原告辩论意见
：原告起诉事实清楚，证据确凿充分，应依法支持原告的诉讼请求。
宣布法庭辩论结束，当事人陈述最后意见
?原告最后意见
：支持变更后的诉讼请求
因被告未到庭，本庭不再组织调解。
现在宣布休庭，另行择日宣判。
当事人核对笔录，如无异议，请签字按手印
为增强学生法制意识，3月22日下午，向阳法院第20个公众开放日，迎来了立新教育集团明德校区四年一班全体学生走进法院进行社会实践，感受法治氛围，增强法治信仰。
我们一进门，都被眼前的“司法为民公正司法”几个大字所吸引，讲解员通过浅显易懂的语言为同学们讲解了这句话的意义，让同学们从小感受阳光、透明的法治氛围。
在讲解员的讲解下，同学们参观了诉讼服务大厅和刑事、民事、少年审判法庭，了解了法院的立案流程和审判流程。在刑事审判法庭前，同学们感受到了法庭的庄严肃穆，并开展模拟庭审，体验了法官、*员、辩护人、公诉人等职业。我们了解了法官、检察官、*员、法警、被告人等角色，以及法院审理案件的过程。我们在每个角色的位置都坐了坐，体验了一把。当我坐在审判长的位置上时，法槌一敲，我感受到了审判长的威严;坐在*员的位置时，我觉得做人要严谨，一丝不苟;坐在被告的位置，则感觉无地自容……
今天的参观，让我大开眼界，学习到很多相关法律知识。同时，我们也坚定了决心，立志要从自己做起，自强、自尊、自重、自爱，争当新时代遵纪守法的好少年。
经学校安排，有机会到鼎城区人民法院旁听了一场刑事审判，使我对法学这门学科有了更多实践方面的认识。在本案中，其中两被告因抢劫他人财物且伤害他人人身安全，另一被告因明知是抢劫所得财物而予以收购，最终都受到法律的严厉制裁。让我体会到了司法*执法严明，坚决惩治犯罪的正义性!
相对于民事审判、行政审判而言，刑事审判要求更严格的审判程序。在审判中，法庭的人员都表现出了较好的专业素质，能够将各种法律规范和程序规范应用自如，这些都是我们法学学子所应具备的基本法律人要求。而作为法律工作者，他们不仅能将法律良好的贯彻执行，还能对法律知识的普及和教育。我觉得在审判中保持法律的严肃性是很重要的，但是这不等于我们要靠严厉的法律来威慑群众，法律应该宽严结合，对那些十恶不赦，严重败坏社会风气，破坏社会秩序的犯罪，法律应该严厉打击，在审判上也该毫不留情，只有这样才能起到惩恶扬善的威慑作用，才能让那些罪大恶极的*受到应有的处罚。但是对于一些性质并不那么恶劣，甚至有许多减轻刑罚情节的犯罪，我们应尽量给犯罪者较轻的刑罚，让他们有改过自新的机会。法律是死的，人是活的，虽然我国的法律对各种犯罪行为规定的较为详细，但在实践中，仍然有许多情况是需要在审判中发挥自由裁量权的，要通过法律，理性，道德结合来给出最好的判决。在这方面，我国的审判人员也有许多经验需要积累，有许多观念需要更新。
就本次旁听报告，我总结了一下两点主要体会：
一、对庭审过程。
这是我第一次旁听刑案的庭审过程，庄严的法庭肃穆的气氛彰显了对法律的敬畏司法的权威和对公平正义理念的秉持。控、辩、审三方都表现了良好的职业道德和司法素养，使我对法律职业的追求多了一份笃定也发现了自身的差距。审判长主持整个庭审过程，威严又不失机智，因同案到庭被告有3人，如何控制好整个流程既不拖沓又使各方充分表述使整个庭审在最有效的时间完成就是审判人员的智慧体现了。检方在法庭调查中占用了大部分时间，主要是向法庭出示证据，可以看出检方之前也做了大量准备工作，证据没有漏洞，对证据材料也很熟悉，但检方对部分证据材料证明力的说明不到位，也就是对部分材料的进一步的技术分析尚有欠缺。所以对检方我认为有足够的敬业精神但知识底蕴和技术能力还有不足。辩方也是我最关注的一方，表现了非常好的职业素养和阅历。辩论过程简洁而切中要害。准备过程不留痕迹，沉稳、自信。这是给我最大的启发。因刑案被告人应当到庭，并且在庭审中有自我陈述和辩护的权利，虽然在开庭前律师会见当事人时会与其沟通，也会给出一些指导，但因被告人特殊的.身份特殊的心理会急于向审判人员表现自己的无辜无知以求从轻处断，往往就会按自己当场意愿发挥而背离辩护人的辩护本意。这样表现的不得体就会给判方狡辩的嫌疑，结果就会适得其反，在这种情况下律师如何巧妙处理，以弥合这样的偏差，就是律师的临场应变能力和大智慧了，今天指导老师的处理给我上了很好一课。
二、我对该案本身的认识
本案是一宗抢劫案件，被告人简飞，王宇是只有初中文化程度且有*恶习的无业青年，因无钱***，遂萌生了抢劫获取毒资的犯罪动机。2009.08.09日，两被告人对被害人称新宇进行抢劫，获取财物摩托车一台，并刺伤被害人，造成被害人轻伤。事后，两被告人将抢劫所得摩托车卖给第三被告人曾亚，第三被告人在明知是抢劫所得财物的情况下，仍以低价收购该摩托车。法院审理查明该案犯罪事实清楚，证据确实充分。根据三被告不同的量刑情节：
4、心理情景剧心得体会
经过数周的行动和心理准备，终于迎来了一年一度的校园心理情景剧表演大赛。说实在的，对于我来说，本次的工作准备是略显不足的。在看过其他几个院系的决赛后，明显感到差距。
此次活动我是负责初、决赛评分表制作;互动环节题目挑选和PPT制作;情景剧统分计时以及赛后名单整理工作的。虽然有了上次心理知识竞赛的经验，但此次的工作质量却显得不够理想。
首先，在表格制作时，不够仔细，在经过数次提醒下，屡次修改。在最初的版本上，制作相对单一，未能理解初赛和决赛的重点，使得初赛评分表与决赛评分表的格式雷同，未能表现出决赛与初赛的差别。所幸在经过提醒后，对初赛评分表进行了重新制作，最终基本符合要求。另外，在排版和打印，我也犯了不少错误。在最初的表格制作时，能考虑到排版问题，致使前期工作白费，浪费了宝贵的时间。打印方面，初赛评分表的打印还算符合要求，但决赛评分表打印时，却由于打印前调整的差错造成明显的失误，使得表格的位置偏左、其中一条边消失。在最后的打印上发生差错，表示抱歉，以后会加紧注意。
在互动环节的题目选择上欠缺考虑，只是在简单比对心理知识竞赛的前提下，未能考虑观众的程度，选择的题目难度过
于高。在PPT制作上未能考虑到实际效果，以及环境需要，PPT的基本色调过暗，不符合实际现场要求。结果就是，最终的PPT不能使用，需要重新制作，增加了他人计划外的工作，以及对精力的消耗。经历了这次的工作，增加了对于PPT软件的操作经验，也使得我明白了，需要增加对OFFICE软件的熟练操作的重要程度。
在关键的决赛的工作上，任务相对轻松，未出现过多失误，表现的还可以。不过在开场前，道具的搬运，出现了搬运不需要的道具的错误，造成结束后搬运回去的累赘。我认为这次失误的是沟通不足和对现场不熟悉造成的，首先对场地了解不够，未能发现现场有的可以利用的道具(主要是桌椅数量和种类)，以及不能有效变通(如，长凳可以用多张靠背椅并排代替)，由于与参赛队伍的沟通不足造成道具准备不足的问题。
在赛后名单整理方面，也发现了不少的问题;
1. 通知不够及时，使得不少班级的观众名单，收到时
间较晚，这方面也有沟通不足的问题，在发现某些
班级名单还没收到时，没能与部门内同事及时交流，催促名单提交。造成此项工作效率不高，用时较多，几乎误事的差错。
2. 名单整理时不够仔细，几个班的名单标注出错，造
成重复工作的结果，这方面的原因与名单的交付时
间延后有不小的关系。
3. 由于对软件的不熟悉，发生保存文件失败的结果一
两次。这是造成工作效率不高的最大原因。
另外的，就是与他人沟通不足的问题，在这方面是我自身的原因，在出现问题是闭门造车，未能及时与部门内的人沟通，进而造成他人工作上的麻烦。
本次总体来看，工作效果基本能达到要求;配合方面略显不够，需要增加沟通，不能再拖后腿了;在软件的操作上，仍需要加强学习。
首先，我感觉很荣幸能够出演这个心理情景剧，给我提供了一个平台，让我能够体会到做演员的快乐，谢谢导演以及各位指导老师。
其次，我在这个心理情景剧扮演的是主角邪恶的一面，也就是一个人黑面的一面，也许是我演的太逼真啦，以至于他们都说是本色的演出，其实我在现实中不是那样的，这充分体现出我的表演天赋嘛!哈哈!好像我太自恋了，但也展示出我的自信。同时在这次演出中我也学会了其实人都有两面的，最终善良会战胜邪恶的，这是无法改变的。
最后，我会在以后的生活中充满自信，勇往直前，永不退缩，当处于人生挣扎时期时，我会努力让善良战胜邪恶!我会坚持自己的梦想，相信我会成功的，我会带上梦想的翅膀，展翅飞翔的。这次出演让我对生活充满信息!相信未来一定很美好!我会努力向前冲!
今天中午得到消息————大课间要到报告厅集合，老师这是要给我们惊喜吗?于是一个下午激动、紧张地期待……
排队来到报告厅，原来，今天在这里有我们四年级盛大的《心理剧表演》活动。
我们四班幸运的第一个表演节目。崴崴、丫丫、云云和启晨带给了我们《可以超越的长绳》的故事，故事讲了几个同学参加跳长绳比赛，紧张地小美连续三次被绊倒，致使比赛很糟糕。同伴们都生她的气，不再理睬她，这让小美非常伤心。第二天，同学们玩游戏时小美就不再和他们一起玩了。最终同伴们真诚地向她道歉，他们又开心地在一起。四个小演员们用他们的理解，用表情、动作把生气、伤心、开心表演的精彩感人，获得了大家的热烈掌声。通过这个故事，我明白了，同学间要互相帮助、关心，才能收获真诚的友情。
一班和二班的《生日》耐人回味，家境富裕的A和父母在外打工的B同过生日，不同的生日礼物，不同的家庭，同样的父母的爱。让我看懂了，不论什么样的礼物都是父母用辛苦的工作挣取的。我们应该不追奢华，只追求检朴。相对与富足的生活我们更渴望父母的陪伴。真希望爸妈能看一看这个剧，多陪伴孩子，关注孩子的成长，陪同成长的一点一滴。
五月份是个激情四射的月份，也是个健康的时间。在这里我们系响应院的号召，举行了心理健康情景剧比赛，通过剧情的表演，来传达正能量，来宣传心理健康的重要性。此次的情景剧，对同学们的心理健康意识以及为人处世，相处方式都得到了很好的作用。同学们的精彩表演，所传达的情感生动感人，非常接地气，传达了激情与正能量。现在，我将对本次的心理健康情景剧活动情况进行详细的汇报如下：
一、活动宣传
为了更好的让同学们知道这次情景剧，我们心理健康部做了一系列的宣传活动，主要通过本系部的宣传橱窗，海报和相关人员在班级里进行宣传。
二、活动部署
请系干各班进场和安排座位，本部门组织相关演出人员有序登场，退场，具体安排人员负责现场的纪律和秩序情况。
三、活动演出
各班按照班级顺序依次进行，评委就位宣布开始并且点评打分。同学们的精彩表演，渲染着每个人的内心。在表演中，有让人捧腹大笑的`滑稽动作和幽默语言;有让人热泪盈眶的的感人情感。剧情的感动，演员的付出，让在场的人情感上满载而归。同学们的精彩表演，得到观众的认可，阵阵的掌声就是对他们的认可。最后由统计员算出评委的分值，宣布比赛的名次。
四、活动结束
在这次的活动中，同学们受益匪浅。通过这次情景剧的演出，能够更好地的传递正能量，体现心理健康的重要性。在以后的生活和发展过程中，相信大家拥有积极向上的心态是非常重要的。只要保持乐观积极向上的心态，在生活中快乐就会一直伴随着你，这样就会拥有良好积极的心情和完美的人生
我们由生活中的一件小事——寝室室友之间的相处问题，编写了这个剧本，也在整部剧的编排中探求着寝室室友之间该如何相处。如果我们连室友之间的关系都处理不好的话，我们就无法成为一个合格的大学生。
前不久，复旦大学的寝室投毒案受到全社会的关注，之后南京航空航天大学一大学生因琐事被室友刺死继而令舆论哗然，而就在4月25日，安徽审计学院又出现了一起寝室血案。从清华大学的朱令铊中毒事件，到云南大学的马加爵事件，再到如今的复旦大学寝室投毒案，中国高校接连出现“同室操戈”的寝室悲剧，不得不让人在震惊的同时感叹着“同窗共读，相煎何急!” 同窗共读的美好情谊自古传诵，为什么如今却沦落到“同学间感谢不杀之恩”的地步?大学生的寝室关系究竟应该如何处理? 调查发现,近四成大学生认为自己的寝室关系不够融洽，寝室关系已成为摆在当代大学生面前的一道槛。寝室是学生在学校与同学相处时间最长、相互了解最深的地方，对学生的成长和成才起着极其重要的作用。搞好大学生寝室关系自然也意义重大。比起“同室操戈”，为什么不选择珍惜来之不易的缘分，同室友一起“辞香到尽头”呢?
不可否认，现今大学生的寝室关系已经不是只有同窗之谊那么单纯美好。文化差异与生活习惯的冲突、性格与兴趣的多样化、同寝室间的各种竞争等使得如今的大学寝室往往成为学生矛盾的聚集地与爆发地，寝室关系一不小心也会演变成为“危险关系”。
我们小组想通过这次心理剧唤起大家对恰当处理寝室关系的重视。心理剧是一种行动技术，通过角色扮演来探索一种自发的人际互动的可能性，我们相信只有自发的人际互动才能带来真正健康的关系。
青春期的我们会有点小叛逆，小纠结。但那是我们这个时期特有的标志。我们会犯错，那是难免的，因为我们还年轻，还有许多的机会。我们也有梦想。也许是很小的梦想，也许是天马行空的幻想，但我都会朝着这个目标去努力。因为我们有的是热情与活力!
这次的心理剧令我感受颇深。演员们都演得很好，尤其是主演，很有感情。在表演过程中，每个演员都表演的很投入，恰当的表达出了内心的感受。各有各的特色，都非常的棒!他们用精湛的演技再现了大学校园中人与人相处所存在的一些小矛盾，并使我们进行自我反思，看看这紫萼情况在我们身上是否也存在。没有华丽的词藻去修饰，也没有假的空话大话。
青春期，花一般的季节。我们肆意绽放着属于我们的光彩，同时不能忽略我们心灵深处某个细微的环节。我们要注重心理健康，拥有一个良好的心态，只有这样，我们才可以度过一个精彩而又快乐的青春期!
5、婚姻家庭法律知识讲座心得
11月19日下午，潘北社区开展婚姻家庭法律知识讲座，旨在加强辖区妇女在婚姻家庭生活中的法律意识，提升她们知法、懂法、守法、用法的能力，有效维护自身合法权益。
课上，特邀律师陈万雄以婚姻家庭相关法律法规为重点，通过事例向居民们展示了婚姻中存在的法律风险，从家庭暴力的表现到制止家庭暴力，如何维护正当权益的相关法律法规进行讲解。
此次讲座让辖区妇女进一步了解婚姻法的法律法规，在生活中，如遇到相关问题，能更好拿起法律武器维护自身权益。
长沙市开福区望麓园街道营盘街社区联合星城家事驻望麓园街道婚姻家庭调适公益服务项目组，为社区居民开展了婚姻家庭法律知识讲座，并提供专业服务。
此次讲座通过为社区居民讲解婚姻家庭的法律知识，让居民了解正确维系婚姻生和家庭生活的方法和技巧，构建和谐家庭，让家庭成员远离家庭暴力，营造良好的家庭氛围，共同创建幸福美满的文明家庭，同时讲解了中小学生如何被骗及自我保护等知识。
会后，社区工作人员还为社区居民朋友发放了垃圾分类宣传册，宣传垃圾分类基础常识。
4月25日下午三点，我们学校邀请了苏州市政纬律师事务所的主任律师——谈海圣给我们作了“安全在我心中”的法律知识讲座。谈律师通过一些生动的事例并结合我们教师工作的实际给我们作了一场精彩的讲座，使我更加了解了《教育法》《未成年人保护法》《学生伤害事故处理办法》等法律法规。
谈律师讲到在处理一些学生在校伤害事故时，应坚持事实清楚，责任明确，弄清事故之间是否有因果关系。如学校发生了学生伤害事故，应如何做呢?第一，在第一时间送学生到医院，同时联系家长。第二，查清事实真相。第三，做人性化处理，不要过早的去分清是谁的责任，可能在学校出了一些事故，孩子受到伤害，家长心里也不好受，所以应该先缓一缓，冷却一下。第四，如果学校处理不当而造成的这一部分损失由学校承担。听到这里我深有感触，由于在前一阶段我们班正好出了类似的事情。有一个学生上厕所回班级的路上由于自己不慎摔了一跤，为了这件事折腾了好些天。
听了谈律师的讲座，给我们以后在教育教学中处理一些学生伤害事故指明了道路。希望以后多听听类似的讲座，更好的为以后的工作服务。
随着离婚率的逐年攀升，人们的婚姻观正在发生改变。据不完全统计，从年龄结构看，年轻人群已经成为离婚主力军。
为预防婚姻关系破裂，维护家庭和谐，普及涉婚姻诉讼常识，8月8日下午，在黄埔社区*的引领下，工作站平安法治组组织居民开展"婚姻家庭法律知识"讲座，学习婚姻诉讼审判实际指引。
现场向居民朋友讲解广东省高院出台的相关文件、普及家事审判活动规则，保障弱势一方的合法权益，通过讲座的形式让居民了解离婚诉讼程序，学习相关文件的精神。
1.离婚案件的受理/调解;
2.关于离婚涉及的保全;
3.离婚冷静期;
4.未成年子女抚养;
5.财产分割;
6.离婚涉及的证据。
《广东法院审理离婚案件程序指引》
第三条 离婚纠纷在登记立案前或者案件审理中未经调解的，人民法院不得进行裁判，但当事人坚持不愿调解，或者一方下落不明的除外。
人民法院审理离婚案件，应当积极消除当事人之间的对抗，优先使用调解方式解决纠纷。
社区居民踊跃参与此次讲座，课上与我社区驻点律师热烈交流、积极咨询有关问题，居民表示受益匪浅并期待下次的法律讲座。
一、事实婚姻、同居关系、重婚、无效婚姻(从法律角度，认识相关法律关系及法律后果)
1、事实婚姻(合法有效，但认定标准严格)——事实婚姻的构成需要以下要件：
(1)、男女双方的同居(同居是指男女双方在一起持续、稳定的共同居住)行为始于1994年2月1日民政部《婚姻登记管理条例》公布实施以前;
(2)、同居是以夫妻名义进行的;
(3)、同居双方1994年以前同居时已经具备结婚的实质要件。所谓结婚的实质要件即男女双方建立夫妻关系所必须具备的条件，具体包括：a、双方均达到法定婚龄(男二十二，女二十);b、双方自愿结婚;c、 双方均无配偶且不属于直系血亲或者三代以内旁系血亲;d、未患有医学上认为不应当结婚的疾病。
区分意义：配偶一方去世后的遗产分配问题(继承?扶助关系?)
2、同居：第一种情形为异性暂时居住在一起，未进行结婚登记(不符合传统观念，但法律未明确禁止)。第二种情形为“有配偶者与他人同居”的情形，是指有配偶者与婚外异性，不以夫妻名义，持续、稳定地共同居住(存在法律过错，离婚时存在损害赔偿问题)。
同居与重婚的区别在于，未办理婚姻登记、不以夫妻名义生活。
区分意义：同居财产分配原则为各自财产归各自所有，不存在法定继承问题。
3、重婚：有配偶又与他人结婚或者明知他人有配偶而与之结婚的行为(重婚无效，且涉及刑事犯罪问题：按刑法规定，有配偶而重婚的，或者明知他人有配偶而与之结婚的，处二年以下有期徒刑或者拘役。重婚罪属于可选择的自诉案件)。重婚具体形式为：
(1)法律重婚：指前婚未解除，又与他人办理结婚登记。在实行单一登记婚的中国，只要双方办理了结婚登记，不论是否同居，重婚即已构成。
(2)事实重婚：指前婚未解除，又与他人以夫妻名义共同生活，但未办理结婚登记手续。只要双方公开以夫妻名义共同生活，虽未办理结婚登记，也已构成重婚。
4、无效婚姻——有下列情形之一的，婚姻无效：
(2)有禁止结婚的亲属关系的;
(3)婚前患有医学上认为不应当结婚的疾病，婚后尚未治愈的(根据原婚姻法规定，包括麻风病、性病未经治愈，但已废止。不包括患有遗传性精神病、遗传性智能缺陷、遗传畸形人群，但该类人群婚后依法不应生育);
(4)未到法定婚龄的(注：起诉时已达婚龄的，其婚姻转化为有效婚姻)。
二、夫妻共同财产
1、夫妻在婚姻关系存续期间所得的下列财产，归夫妻共同所有：
(一)工资、奖金;
(二)生产、经营的收益;
(三)知识产权的收益;
(四)继承或赠与所得的财产，但本法第十八条第三项规定的除外(亦即，明确归夫妻一方所有的除外);
(五)其他应当归共同所有的财产。
“其他应当归共同所有的财产”包括：
(一)一方以个人财产投资取得的收益;
(二)男女双方实际取得或者应当取得的住房补贴、住房公积金;
(三)男女双方实际取得或者应当取得的养老*金、破产安置补偿费。
2、婚后由一方父母出资为子女*的不动产，产权登记在出资人子女名下的，可按照婚姻法第十八条第(三)项的规定，视为只对自己子女一方的赠与，该不动产应认定为夫妻一方的个人财产。
由双方父母出资*的不动产，产权登记在一方子女名下的，该不动产可认定为双方按照各自父母的出资份额按份共有，但当事人另有约定的除外。
三、离婚诉讼中感情破裂判断
准予或不准离婚应以夫妻感情是否确已破裂作为区分的界限。判断夫妻感情是否确已破裂，应当从婚姻基础、婚后感情、离婚原因、夫妻关系的现状和有无和好的可能。
有下列情形之一，调解无效的，应准予离婚：
(1)重婚或有配偶者与他人同居的;(与一般同居、*不忠行为的区分)
(2)实施家庭暴力或虐待、遗弃家庭成员的;
(3)有赌博、*等恶习屡教不改的;
(4)因感情不和分居满二年的;
(5)其他导致夫妻感情破裂的情形。
一方被宣告失踪，另一方提出离婚诉讼的，应准予离婚。
最高人民法院《关于人民法院审理离婚案件如何认定夫妻感情确已破裂的若干具体意见》另规定了下述情形(但部分已不适用)：
1.一方患有法定禁止结婚疾病的，或一方有生理缺陷，或其它原因不能发生夫妻行为，且难以治愈的。
2.婚前缺乏了解，草率结婚，婚后未建立起夫妻感情，难以共同生活的。
3.婚前隐瞒了精神病，婚后经治不愈，或者婚前知道对方患有精神病而与其结婚，或一方在夫妻共同生活期间患精神病，久治不愈的。
4.一方欺骗对方，或者在结婚登记时弄虚作假，骗取《结婚证》的。
5.双方办理结婚登记后，未同居生活，无和好可能的。
6.包办、买卖婚姻，婚后一方随即提出离婚，或者虽共同生活多年，但确未建立起夫妻感情的。
7.(部分废止)因感情不和分居已满3年，确无和好可能的，或者经人民法院判决不准离婚后又分居满1年，互不履行夫妻义务的。
8.一方与他人*、非法同居，经教育仍无悔改表现，无过错一方起诉离婚，或者过错方起诉离婚，对方不同意离婚，经批评教育、处分，或在人民法院判决不准离婚后，过错方又起诉离婚，确无和好可能的。
9.一方重婚，对方提出离婚的。
10.一方好逸恶劳、有赌博等恶习，不履行家庭义务，屡教不改，夫妻难以共同生活的。
11.一方被依法判处长期徒刑，或其违法、犯罪行为严重伤害夫妻感情的。
12.一方下落不明满2年，对方起诉离婚，经公告查找确无下落的。
13.受对方的虐待、遗弃，或者受对方亲属虐待，或虐待对方亲属，经教育不改，另一方不谅解的。
14.因其他原因导致夫妻感情确已破裂的(如夫妻双方因是否生育发生纠纷，致使感情破裂)。
除上述情形外，由于感情破裂问题主观因素过强，难以判断，实践中法院操作办法为“二次诉讼”标准。
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