《一朵云》优秀教案

《一朵云》优秀教案

教学目标：

1．读熟《一朵云》并成诵，感悟诗歌的音韵美。

2．运用多种学习方法识记生字8个。

3．掌握新笔画撇折，学习书写“云”字。

4．培养自主、合作、探究的学习品质。

教学重点、难点：

培养对诗歌音韵美的感悟力和识字能力。

教具准备：

多媒体课件、声母卡片、生字卡片、云朵字卡。

教学过程：

一、复习导入。

前几天我们认识了许多声母朋友，你们还记得他们吗?当你见到他们时要用宏亮的声音读出来，发音要准确。

（出示声母卡片）

二、创设情境，观察板书，激发兴趣。

导：蓝蓝的天空中飘浮着许多洁白的云朵，他们有的互相追逐着，有的正在听太阳公公讲故事。可是有一朵云，却躲在角落里发呆。

画：一朵云彩的简笔画。

问：你们猜猜它在想什么呢?（要求讲一句完整的话）

过渡：下面，我们就一起到诗歌中去看看这朵云在想什么。

三、初读诗歌，认识八个生字，培养识字能力。

（一）指名优秀学生读题目，再指名反复读课题，巩固对“朵”字读音的记忆。

你怎么认识“朵”字的?

遇到不认识的字怎么办呢?（利用拼音；向老师、同学请教。）

（二）自读课文，在不认识的字下面画点。

（三）运用自己喜欢的方法识字。

（点评：培养学生独立思考、采取对自己有效的方法记忆字形。）

（四）能读课文的同学齐读课文，其余同学用手指指读课文，注意听生字的读音。

（五）尝试指读课文，鼓励学生大声读。

（六）同桌合作，检查课文。

1．同桌轮流读课文，订正读不准的字。

2．同桌齐读课文，检查课文读得是否正确。

3．同桌练习合作读课文。（接读、齐读、轮流读等形式。）

（点评：从学习的起步阶段就注意培养合作学习的意识，很好。）

（七）全班交流，比一比哪两个同学合作的好。

四、有针对性地识字。

1．四人小组读生字表，选代表带读生字拼音。

2．课件出示本课生字，自己读一遍，读一读认识的字，不认识的字想办法解决。（给学生足够的时间识字、记字）

3．指名读生字，说说又记住了哪个字，怎么记住的?

4．用生字组词。（出示字卡）（接龙游戏）

5．游戏：摘云朵

指名到黑板上摘取一片云朵，认一认背面的字，然后当小老师带读手中的生字。

五、熟读成诵，感受诗歌的节奏美，巩固识字。

1．熟读诗歌，尝试用手打拍节读诗歌。

2．小组内交流。

3．全班交流。

4．鼓励学生加上动作表演诗歌。

（点评：采用打拍节、加动作表演，使学生感受诗歌的音韵美，教学方式生动、活泼。）

六、指导“云”字的书写。

1．课件出示：

明确笔顺：“云”字真神奇，一笔横，二笔横，三笔撇折，四笔点，四笔写成“云”。

2．引导学生观察、交流:

在书写“云”字的时候要注意什么?

3．边书空“云”字边说说笔顺。

4．在田字格中练习书写。

七、评价

同学评议这节课的表现，老师总结（表扬、鼓励为主）

八、作业

你想给自己留一项什么作业？

拓展阅读

1、《说说我们的学校》教科版三年级品德与社会上册优秀教案

1、通过结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。

2、初步了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

3、结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。

4、通过口述学校的情况，提高学生的口语表达能力。

5、通过设计、绘制校园图，培养学生的`观察能力、绘画能力、创新意识和丰富的想象力。

了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。

培养学生的观察能力、表达能力和创新意识。如何更好的让学生热爱自己的学校。

一、激趣导入

同学们，课前让大家对有关学校的喜欢的话题用自己喜欢的方式去调查访问，深入了解我们学校的情况，大家能不能把学校的情况向同学们介绍明白？好，今天就请各小组的同学全力合作，向全班同学介绍自己了解到的情况。板书课题：说说我们的学校。

二、小组梳理材料

1、大家深入调查，取得了关于学校的第一手材料。现在请各小组认真梳理材料，准备发言内容，安排好材料展示次序。并推选一人作代表发言，其它同学补充完善。

2、小组交流、梳理材料。

三、小组汇报

（一）小组汇报活动内容，教师做到心中有数。

同学们，你们小组主要进行了什么样的活动？愿意向大家简单介绍一下吗？

小结：大家从各方面对自己的学校进行深入细致的了解，我相信，各小组的同学一定能够把学校的情况向同学们介绍明白。

（二）小组汇报，说说我们自己的学校。

我们的学校到底是什么样的？哪个组的同学愿意用自己喜欢的方法进行具体的介绍？我们参观小组用“导游”的形式，结合观看“学校平面图”来引导大家参观我们的学校，总之，我们学校规模大，教学设施齐全，是一所规范化的学校。

四、总结升华

师：同学们，刚才你们听取了各小组的汇报，你们有什么想法。

五、拓展延伸

同学们，假如你是这一所学校的校长，你将怎样建设完善自己的学校，请同学们或绘图，或制定计划，用自己喜欢的方式拟定自己的打算。

2、全等三角形的优秀教案

一、教材分析

本节课的教学内容是人教版数学八年级上册第十一章 《全等三角形》的第一节.这是全章的开篇，也是全等条件的基础.它是继线段、角、相交线与平行线及三角形有关知识之后出现的.通过本节的学习，可以丰富和加深学生对已学图形的认识，同时为学习其他图形知识打好基础，具有承上启下的作用.

教材根据初中学生的认知规律和特点，采用由浅入深、由易到难、抓联系、促迁移的方法.通过生活中的实例创设情景，形成概念，再通过平移、翻折、旋转说明变换前后的两个三角形全等，进而得出全等三角形的相关概念及其性质.

二、教学目标分析

知识与技能

1.了解全等三角形的概念，通过动手操作，体会平移、翻折、旋转是考察两三角形全等的主要方法.

2.能准确确定全等三角形的对应元素.

过程与方法

1.通过找出全等三角形的对应元素，培养学生的识图能力.

2.能利用全等三角形的概念、性质解决简单的数学问题.

情感、态度与价值观

通过构建和谐的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生勇于提出问题，乐于探索问题，同时注重培养学生善于合作交流的良好情感和积极向上的学习态度.

三、教学重点、难点

重点：全等三角形的概念、性质及对应元素的确定.

难点：全等三角形对应元素的确定.

四、学情分析

学生在七年级时已经学过线段、角、相交线与平行线及三角形的有关知识，并学习了一些简单的`说理，已初步具有对简单图形的分析和辨识能力，但八年级的学生仍处于以形象思维为主要思维形式的时期.为了发展学生的空间观念，培养学生的抽象思维能力，本节课将充分利用动画演示，来揭示图形的平移、翻折和旋转等变换过程，以便让学生在观察、分析中获得大量的感性认识，进而达到对全等三角形的理性认识.

五、教法与学法

本节课坚持“教与学、知识与能力的辩证统一”和“人人都能获得必需的数学”的原则，博采启发教学法、引探教学法、讲授教学法等诸多方法之长，借助多媒体手段引导学生观察、猜想和探究，促进学生自主学习，努力做到教与学的最优组合.

六、教学教程

Ⅰ.课题引入

1.电脑显示

问题：各组图形的形状与大小有什么特点?

一般学生都能发现这两个图形是完全重合的。

归纳：能够完全重合的两个图形叫做全等形。

2.学生动手操作

⑴在纸板上任意画一个三角形ABC，并剪下，然后说出三角形的三个角、三条边和每个角的对边、每个边的对角。

⑵问题：如何在另一张纸板再剪一个三角形DEF，使它与△ABC全等?

(学生分组讨论、提出方法、动手操作)

定义：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形

“全等”用“≌”表示，读着“全等于”

如图中的两个三角形全等，记作：△ABC≌△DEF

1. 问题：你手中的两个三角形是全等的，但是如果任意摆放能重合吗?该怎样做它们才能重合呢?

2.学生讨论、交流、归纳得出：

⑴.两个全等三角形任意摆放时，并不一定能完全重合，只有当把相同的角重合到一起(或相同的边重合到一起)时它们才能完全重合。这时我们把重合在一起的顶点、角、边分别称为对应顶点、对应角、对应边。

⑵.表示两个全等三角形时，通常把表示对应顶点字母写在对应的位置上，这样便于确定两个三角形的对应关系。

1.观察与思考：

寻找甲图中两三角形的对应元素，它们的对应边

有什么关系?对应角呢?

(引导学生从全等三角形可以完全重合出发找等量关系)

2.用几何语言表示全等三角形的性质

如图：∵ABC≌ DEF

∴AB=DE，AC=DF，BC=EF

∠A=∠D，∠B=∠E，∠C=∠F

Ⅳ.探求全等三角形对应元素的找法

1.动画(几何画板)演示

(1).图中的各对三角形是全等三角形，怎样改变其中一个三角形的位置，使它能与另一个三角形完全重合?

归纳：两个全等的三角形经过一定的转换可以重合.一般是平移、翻折、旋转的方法.

(2).说出每个图中各对全等三角形的对应边、对应角

归纳：从运动的角度可以很轻松地解决找对应元素的问题.可见图形转换的奇妙.

3. 归纳：找对应元素的常用方法有两种：

(1)从运动角度看

a.翻折法：一个三角形沿某条直线翻折与另一个三角形重合，从而发现对应元素.

b.旋转法：三角形绕某一点旋转一定角度能与另一三角形重合，从而发现对应元素.

c.平移法：沿某一方向推移使两三角形重合来找对应元素.

(2)根据位置元素来推理

a.有公共边的，公共边是对应边;

b.有公共角的，公共角是对应角;

c.有对顶角的，对顶角是对应角;

d.两个全等三角形最大的边是对应边，最小的边也是对应边;

e.两个全等三角形最大的角是对应角，最小的角也是对应角;

Ⅴ.课堂练习

练习1.△ABD≌△ACE，若∠B=25°, BD=6㎝，AD=4㎝，

你能得出△ACE中哪些角的大小，哪些边的长度吗?为什么 ?

练习2.△ABC≌△FED

⑴写出图中相等的线段，相等的角;

⑵图中线段除相等外，还有什么关系吗?请与同伴交

流并写出来.

Ⅵ.小结

1.这节课你学会了什么?有哪些收获?有什么感受?

2.通过本节课学习，我们了解了全等的概念，发现了全等三角形的性质，并且利用一些方法可以找到两个全等三角形的对应元素.这也是这节课大家要重点掌握的.

Ⅶ.作业

课本第92页1、2、3题

3、我的心中每天开一朵花优秀作文

世界上有一种奇妙的东西叫爱，它像春天的暖风，夏天的骄阳，秋天的红叶，冬天的瑞雪；它是被弹拨的吉他，被低吟的短诗，如彩虹涂满画布，如炊烟舞动在黄昏，它让我心中每天开出一朵花。

百合花的关心 当清晨的阳光透过那轻柔的薄纱，从懵懂中慢慢的苏醒过来。

我和往常一样的刷牙、洗脸，穿上那校服。这时从窗外拂过一阵清风，夹杂着花与青草的香味，风又好像被一种力驱使着转过了头，但是这时伴随的是爱的气息。妈妈早在我醒来之前烧好了早饭。吃着那可口的的早餐，喝着那温暖的牛奶，那时的感觉真可谓一切尽在不言中……这是我突然发现有一张纸，写着“外面冷，多穿一点。”这时，我的眼睛竟然湿润了……

一顿可口温暖的早餐，一张满载爱意的纸片，让我整个早晨都沉浸在这份亲情之中，我的小小花园里开出了第一朵花。

满天星的真心

拥有一个真心相待的好朋友，是难能可贵的幸福。Amy是我在初中认识的第一个朋友。一开始她的行为总是让我看不习惯，我有一点厌恶她。但是当我们一起经过那军训，一切都变得不一样了。在平常电话中，她会常常说：“原来你不会这道题呀，我来教你！”

她会在我生日的前一天晚上精心准备好礼物，写满令人感动的句子，然后在我生日的那天一早就送我最有意义的礼物。不错哦

那次在我遇到挫折正失意的'时候，她却发给我一条短信：“有一天，一块蛋糕跌倒了，她气馁，情绪低落，有什么能鼓励她站起来？答案是――我！因为有一样东西叫 ‘猪鼓励蛋糕’（朱古力蛋糕）。”

一份真诚朴实的礼物，一句简单普通的表情，让我永远沉醉在这份友谊之中，我的小小花园有多了一点生气。

紫罗兰的信任

和Chloe成为好朋友是因为我们有共同的爱好――音乐。我如果用喜欢来形容我的对数学的感情的话，那么只能用热恋来形容她了。

一次体育活动课我们正在聊天的时候，突然，一个篮球向我飞了过来，我下的来不及躲闪，认为一定会被砸中。这时候，一双手出现在我面前，帮我挡住了球。她笑着和我说：“看你还得谢谢我呢！球一定不会打到你的。”这样的朋友让人充满了信任。我们在平常还会通电话，交流自己不懂得题目。

有一次，我病了，孤单的在那充满药水的医院里打吊针。突然间收到一条短信，她问我有没有去看病，是不是好一点了。当时我心里暖洋洋的。从那以后，不管是谁病了，只要认识，我都会去问候他们，希望关怀可以传递下去……

一次仗义勇敢的相助，一条温暖惬意的短信，让我有一种对别人那最真挚的付出的冲动不错哦 不错哦，我的花园不再是那么小……我的花园里来了好多好多的花。不错哦

天堂鸟的永恒

当夕日的辉煌挂在那遥远的天边，慢慢的离开地平线，即将带来的是一片昏暗。

静静地环顾四周，一切一切都是如此平常，但是此时的我却感觉到只是一片胜景，是如此美丽。小草与土地是亲人，土地用自己的养分滋润着小草，盼它快快成长；树木与叶片是一对情侣，他们紧紧相连，即使在秋天也互相依偎；西霞与天空是最好的搭档，他们虽然只可相识一会儿，但是他们会将自己最美好的东西献出，制成那辉煌的一幕……

夜，如此之静，万物重新入睡。天空上繁星点点，与月亮一起讲述着那神秘而古老的神话。

一幅美丽怡人的图画，一秒钟灿烂辉煌的相知和离别，让我们所有人沉浸在这无私奉献、开心和谐的世外桃源里。我的花园被这一切填的满满的，整整有13X365=4745朵花，形成一片花海……

每当风儿轻柔，花儿随风摆动，付出阵阵的清香，这*着我也*着周围的人。如果，我们去发现身边的爱，用这一切拼凑成那属于自己的花园，用这来*全世界。你说不是吗？

那些花儿还在开放，永远永远……开放……

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