大班活动计划设计参考
一、晨间活动
1.接待：热情接待每位幼儿，幼儿能够主动用英语向老师问早
语言角：故事《轰隆隆来了》
计算角：6的组成
美术角：动物是我们的好朋友
自理角：绕毛线图案
益智角：拼图
要求：
1）活动时尽量保持安静，和同伴小声交流不影响其他幼儿
2）提醒幼儿自由选择活动，在指定的区域愉快的活动
3）活动中能够有序的收放材料
3.户外锻炼：
项目：跳绳、套圈、踩小车、过障碍物、保龄球
要求：
1）爱惜材料，活动后及时收放整齐
2）提醒幼儿动静交替，活动中注意安全
3）重点知道幼儿跳绳，帮助幼儿较快的掌握跳绳的基本技法
1.劳动：提醒幼儿擦干净自己的椅子，值日生做好一日工作
2.盥洗：提醒幼儿有秩序的入厕，洗手时将水龙头开小一些
3.点心：提醒幼儿端好豆奶杯子，一口点心一口豆奶，保持安静
4.午餐：提醒幼儿正确使用筷子，并保持桌面、地面整洁
三、教育教学活动
综合活动：《逃家小兔》
1、通过亲子导读，帮助幼儿和家长理解作品的深刻含义，大班半日活动计划。
2、在阅读、游戏、绘画、表演活动中，学习用语言表达对作品的感受，幼儿园工作计划《大班半日活动计划》。
3、在活动中体验母子共情的愉悦。
1、《逃家小兔》绘本、课件
2、布帘以及部分图片
一、亲子游戏：找手
1.玩幼儿找妈妈手的游戏
1）教师：在布帘后面藏着小朋友们的妈妈，你们能够找到自己妈妈的手吗？
2）幼儿继续寻找。
教师问幼儿为什么找到或没找到妈妈，幼儿谈谈感受
2.交换游戏，妈妈们找孩子的手。
教师：妈妈为什么这么容易找到宝宝的手？
家长谈谈感受
二、导读作品《逃家小兔》
教师：小兔和妈妈也做了个有趣的游戏。
1.阅读图书课件《逃家小兔》
1）教师：你听到故事中小兔子变成了什么？兔妈妈又变成了什么？
2）教师：小兔变的时候，兔妈妈为什么要变成这些而不变成别的呢？
2.再次阅读（分角色阅读）
1）教师和幼儿阅读小兔的话，妈妈阅读兔妈妈的话。
2）有感情的阅读故事。
3）教师：小兔和妈妈游戏时，小兔子怎么说，妈妈又是怎么说的？（幼儿一边说，教师一边出示图片帮助幼儿记忆）你最喜欢兔妈妈变的什么？（可请家长猜一猜）
三、创编故事并亲子装扮表演
1.教师：你们想玩小兔和兔妈妈变变变的游戏吗？你们想变成什么，妈妈又会变成什么来找你？
2.亲子讨论，鼓励家长和幼儿把自己创编的情节画下来并附上文字。
3.请部分家长和幼儿将自己创编的情节用书上的语言说一说。
四、延伸活动
将家长和幼儿创编的故事情节装订成册，平时供幼儿之间相互阅读，进一步体验伟大的母爱。
·五、游戏活动
角色游戏
·目标：
1、能够较明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位。
2、能够使用礼貌用语较安静的游戏。
准备：
娃娃家、秦淮小吃、医院、超市、麦当劳
过程：
1、分配角色
1）分组进区域，有秩序的放材料
2）提醒幼儿不争抢，学习相互谦让
2、幼儿游戏
1）教师重点指导麦当劳，并关注每个服务场所应用礼貌用语
2）教师观察：
*观察幼儿是否能够先搬好椅子，再去那玩具
*观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题
*观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位
3、结束
教师小结
拓展阅读
1、大班美术活动《树叶变变变》教学设计及反思
执教者：刘正学
随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。
1、引导幼儿根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。
2、发展幼儿剪、贴、添画的美工技能，培养幼儿的想象力和创造力。
1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。
2.粘贴画范例及图片。
一、谈话导入，观察树叶。
1、谈话导入
师：“小朋友，秋天到了，秋风给我们送来了很多树叶，前段时间收集了许多不同种类不同形状的的树叶带到了幼儿园，老师把他们分装在篮子里放在了你们的桌子上。
请小朋友拣拿一片自己喜欢的树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？”
2、引导幼儿观察树叶，
谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：形状、颜色、和大小）它像什么？ （教师及时给予肯定和鼓励）
二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。
小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！看看我们把几张树叶拼摆在一起会变成什么呢？
1.出示范画（金鱼 ）
这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是用哪几种树叶粘贴成的？
请幼儿仔细观察并回答。
2.教师现场做粘贴画一幅
师：小朋友们，看老师手里有一片什么叶子（银杏树叶），它像什么？可以用它来做成做什么呢？
让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小朋友说像孔雀 ，像花裙子，像扇子）
“这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧！”
引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。
（让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）
三、幼儿制作粘贴画
1、幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。
师：“小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。
2、请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。
3、幼儿粘贴，完成作品。
请幼儿适当调整或重新组合好树叶，进行粘贴，添画，美化自己的作品。（提醒幼儿用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。）
教师对不同水平的幼儿分层指导。
四、欣赏作品。
将幼儿作品贴在黑板上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。教师进行评价指导。
将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家欣赏。
秋天到了，许多的树叶都变成了红色、黄色，看着一片片的树叶，这是多么好的作画材料，于是我们结合季节，发动家长和幼儿一起收集各种各样的叶子，为我们的《树叶粘贴画》活动做准备。
接连几天幼儿入园时每人都交到了我手里好多的叶子，我也亲自到野外采集了一些比较特别的树叶，一一地把它们夹在书里压制平整待用。丰富多样的树叶材料为我们的活动成功地开展提供了前提。
为了丰富幼儿的想象，激发幼儿参与活动的兴趣，我事先制作了几幅范例，又在网上搜集了一些粘贴画图片，做成了简单的课件课件。 活动开始了，当我打开课件，那逼真的动物、人物、景物形象立刻吸引了幼儿的眼球。看到孩子们惊喜的表情，我知道这次活动选对了。于是我便开始引导幼儿观察画面。（先以金鱼为例）“小朋友看这是什么？”“它的身体是什么形状的？”“你桌上的叶子哪一种可以来做金鱼的身体？”“尾巴是什么样子的？”“再找一找哪一种叶子可以做尾巴？”然后依次引导幼儿观察了几幅作品课件。这样做的目的是让幼儿在大脑里初步掌握叶子的搭配。
在引导幼儿操作时，我首先强调幼儿一定先把自己要粘贴的事物用叶子拼出来，然后再用胶水进行粘贴。
一节活动组织下来，我发现孩子们的能力以及他们的想象是远远超出教师所预想的范围之外。因为我担心幼儿制作的作品都会仿照教师的示范做一些金鱼、蝴蝶等物品，但当孩子们在拼贴时我惊呆了，他们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣，个个都积极开动脑筋用树叶拼摆各种东西，一个个美丽生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有大树、花草等等，真是让人赞叹不已。从这个活动中我发现，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣，探索欲望强烈，参与的积极性也比较高，完成的效果自然就好。有很多小朋友还用水彩笔进行添画，使画面更丰富，事物更形象、色色彩更明丽。平时表调皮的几个男孩都表现的特别认真。当我组织小朋友欣赏评价完作品把他们的作品布置在主题墙上后，小朋友们看着自己的作品脸上洋溢着成功的喜悦，此时我心里也特别满足。
这次活动很成功，不仅仅是因为孩子们都完成了自己的作品，而更多的是因为孩子们通过这次活动感受到了绘画活动带来的乐趣，幼儿的动手能力和想象创造能力都得到了发展。当然，再成功的活动也有不足之处，而本次活动的不足之处在于在准备叶子时忽略了叶柄的存在，孩子们在拼贴时教师又一片片的去剪掉叶柄，这样占用了一些指导的时间；除此之外，如果再准备一些花瓣也更利于丰富画面。
经过这次活动我体会到家园共育的重要，如果没有家长的配合，我们不可能收集到那么多那么有特色的叶子，而这次活动也不会完美的结束。谢谢我们的家长朋友，希望在今后的工作中，在家长的配合、支持下，让我们的孩子得到更快更好的发展。
2、大班美术活动《树叶变变变》教学设计及反思
活动来源：幼儿园建构式课程指导p132
1．学习以自己喜欢的方式用树叶进行美术创造活动。
2．积极参与、大胆想像。
1．收集各种各样的树叶。
2．颜料、毛笔、糨糊、抹布、剪刀、彩纸等工具和材料。
3．已有拓印、添画、拼贴的初步经验。
4.幻灯片。
师：让我们一起把手中的树叶拋向空中，看看飘落的树叶像什么？
（幼儿自由想像，教师对幼儿的回答一一加以肯定。）
（1）欣赏幻灯片。
师：树叶摇身一变变成了什么？{小兔、蝴蝶、萝卜等}
师：树叶除了变成这些以外，还能变成什么？（引导幼儿发现可以通过添画使树叶变成其他东西）
（2）教师根据幼儿的想像进行添画，作出一两个范例。
（3）拓印
师：这些叶子本领可大了，还能印出漂亮的图案呢。
介绍拓印方法：用毛笔将颜料均匀地涂在叶子的反面，再将涂有颜料的一面压在白纸上，取走叶子后，将纸吹干。
4．幼儿操作。
（1）幼儿自选制作方法（拓印、添画、拼贴），教师对不同水平的幼儿分层指导。
（2）制作时，可引导幼儿根据自己能力的强弱来选择活动，能力强的幼儿完成了一种，还可继续选择另一种。
5．欣赏、交流作品。
（1）幼儿互相欣赏并说说喜欢谁的作品。
（2）重点引导幼儿观察作品中有哪几种颜色。
3、《大自然的声音》的大班主题活动教案设计
1、引导幼儿初步知道大自然中几种简单的声音。
2、培养幼儿正确坐姿，并有良好的聆听习惯。
活动形式：在电脑区中进行。
活动准备：神气龟的vcd盘一张；美工区材料音乐、头饰
师幼互动
教育反思
与幼儿一同探索声音的不同。
1、与幼儿一同参与电脑区游戏。
王君临：这是什么声音？
孙朴：听听它的声音？
杨润林：让我试一试？水的声音。
2、引导幼儿听到这些声音你会想到什么
蔡嘉皓：树的声音像大灰狼
王君临：我给你们听一听青蛙叫
杨芷一：闪电好可怕呀！
3、用各种方式来表现
江孟奇：画了下雨的场面景
翔：粘贴了下雨的场景
祁源：画了一只青蛙
未未：撕了一朵乌云。 王凌翼：闪电人，带头饰
在看电脑神气龟的vcd时，对于雨声幼儿很清楚，了解，但对于瀑布的声音，大树摇摆的声音不太熟悉，但因幼儿的求知欲望，这些声音吸引了全班幼儿有的幼儿听到瀑布声时还想到大海，还有的幼儿想到了游泳，划滑等，从中也发挥了幼儿的想象力
4、《大自然的声音》的大班主题活动教案设计
活动目标：引导幼儿学会关注生活中的声音；初步引导幼儿能独立思考。
活动形式：集体
活动准备：录音机、磁带
师幼互动
教育反思
幼儿成成说妈妈的炒菜声很难听，幼儿开始研究生活中的声音。
1、引导幼儿辨别磁带中的声音。（电话铃声、汽车的鸣笛声）
经过引导，幼儿能说出磁带中播放的声音，并能根据声音进行模仿。
2、引导幼儿说说自己身边的听过的声音，是由什么发出的`，并模仿。
索英轩：我听过汽车声。
家宝：我听过妈妈炒菜的声音 呲啦……
小涂：我听过电话铃声
大部分孩子都说听过汽车的声音，还有学动物的声音。
3、引导幼儿自己观看vcd，并模仿。
孩子们都很感兴趣。
活 动中再现的是幼儿生活经验积累，很多孩子都能根据自己的记忆，找到自己所熟悉的声音。在以后的活动中，应多注意对幼儿生活经验进行“总结”。另外，幼儿能 根据老师的提问，所答所问，并且都是生活中一些常见的声音，日常生活中的教育也是必不可少的。再有，每个孩子都能把自己想到的用语言表达出来，也是非常难 得的。本次教育目标
基本达到。
思维接力棒：
1、刮大风时，请试一试，在什么样的情况下，窗户会唱歌？
2、超声波与声音有关系吗？
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